Untitled Scanned 10 1

Untitled Scanned 10 1



poszczególnych krajach w latach 1994-1996 (tabela 1). Raporty te ujmowały poszczególne składowe rozwoju zrównoważonego, takie jak: zdrowie, woda pitna, odpady toksyczne, bioróżnorodność i wiele innych. Po dwóch latach ich gromadzenia CSD zdecydowała się zgrupować wyniki tworząc w ten sposób bardzo szczegółowy i kompleksowy obraz przemian i stopnia zaawansowania implementacji Agendy 21 w poszczególnych krajach (z wyszczególnieniem każdego z 40 rozdziałów Agendy). W ten sposób w roku 1997 powstało pierwsze zestawienie profili państw, będące podstawą do weryfikacji skuteczności postanowień z Rio de Janeiro.


Rio+5, Nowy Jork 1997

Na bazie raportów implementacji składowych Agendy 21, w dniach 23-27 czerwca 1997 roku Zgromadzenie Ogólne ONZ mogło ocenić postępy w realizacji postanowień z Rio na specjalnej sesji w Nowym Jorku, nazwanej Rio+5. Jej podstawowymi celami było:

1.    Odświeżyć i zasilić zaangażowanie w rozwój zrównoważony.

2.    Otwarcie określić niepowodzenia i zidentyfikować ich przyczyny.

3.    Określić osiągnięcia i zidentyfikować akcje mogące je spotęgować.

4.    Określić priorytety na okres po roku 97.

5.    Zwiększyć wagę spraw poruszonych niewystarczająco przez konferencję w Rio.

Szczyt Ziemi +5 - gdyż tak została nazwana specjalna sesja Zgromadzenia Ogólnego - wedle oczekiwań świata miał zweryfikować czy rozwiązania zawarte w Agendzie 21 i innych dokumentach końcowych z Rio pozostały w sferze teorii, czy też faktycznie przyczyniły się dobru życia w każdej jego formie. Wedle raportów sporządzonych przez CSD, około 100 rządów utworzyło narodowe departamenty rozwoju zrównoważonego, lub


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Untitled Scanned 10 2 Bald ist Weifonacfoten^ dt łw+tif* lich curt GSol* ochcm *)r 4*-* hmm bf^fCAt.
Untitled Scanned 10 Spadki • darowizny • testamenty 23 11Jak nie odziedziczyćSpadek nie musi oznacza
Untitled Scanned 10 fd •Xio l-Ł . _ 7
Untitled Scanned 10 Wskazówki dla nauczycieliA 4 w. 392 Nauczyciel kontroluje poprawność wykonywanyc
Untitled Scanned 10 yn /■ rhs * 3 J * X - ti i *7 <X (d K J c j J i d fć/, L1 i / u O’X • h9
Untitled Scanned 10 47 Dowód. 16 p/r -* s, q/(q -*r)-*(q~* s), r/[p -+(<?-* r)] -♦ - O -* (q «)]
Untitled Scanned 10 Maddrijesztó es nyusziAnyag a nyuszihoz *    1 nagy dió •&am
Untitled Scanned 10 dwyactydtd opyw &ti    ^ 30^ JM 9) 7 > X UvCpO o r v1 >
Untitled Scanned 33 97 dopiero w latach dwudziestych zostały usunięte przez innych badaczy. Poniżej
76273 Untitled Scanned 10 (16) rodzinie i stosunek dorosłych do dziecka. Często rodzice skarżą się,
46745 Untitled Scanned 10 (20) suikcu - go ó^orOsCL sposobowi ich, skuuWkcta bez uigci -tedfuw-oiogi
17873 Untitled Scanned 10 - 20 Tablica 1.5 Kody Johnsona Liczba dzie- Blętna Kody
70556 Untitled Scanned 10 (19) Wskazówki dla nauczycieliA 4 w. 8 Propozycja ćwiczenia: 1 kratka w le
70979 Untitled Scanned 10 (14) Możemy jeszcze przeprowadzić tzw. kontrolę uniwersalną. Weźmy sumę ws
Untitled Scanned 10 u. tnntiu ziA.tYriK.kC3i C^3^l‘ np.* w Cioto Tleć ęy.•rr -i Utołiy : jdt’: T.izj
Untitled Scanned 10 (2) 2.2.2. Przykłady do rozwiązania Zadanie 2. 11 Określić konsystencję i stan g

więcej podobnych podstron