wprowadzenie do pedagogiki6

Cele kształcenia
szkoła tradycyjna	szkoła aktywna
♦ Przekazanie uczniom	• Praktyczne
obszernego zasobu	przygotowanie do życia,
wiedzy teoretycznej,	budowanie
rozwój sprawności	doświadczenia
umysłowych	osobistego i społecznego, kształtowanie umiejętności współpracy

Metody kształcenia
szkoła tradycyjna	szkoła aktywna
* Podające, słowne,	• Praktyczne,
oglądowe,	problemowe,
transmitujące wiedzę	ekspresyjne, oparte na aktywności uczniów, metody swobodnej pracy dziecka

Treści kształcenia
szkoła tradycyjna	szkoła aktywna
• Teoretyczne, pojęciowe,	• Dostosowane do potrzeb i
głownie z zakresu nauk	możliwości uczniów,
humanistycznych,	negocjowane z uczniami,
zorientowane na	o charakterze
dyscypliny naukowe,	użytecznym, programy
programy przedmiotowe,	zindywidualizowane,
tworzone przez	tworzone przez
specjalistów, jednakowe	nauczycieli, stanowiące
dla wszystkich uczniów,	źródło problemów i
obligatoryjne podręczniki	projektów, odrzucenie podręczników szkolnych

Proces kształcenia

szkoła tradycyjna

Tok podający w oparciu

0    stopnie formalne, praca za nauczycielem, Nauczyciel autorytetem i osobą organizująca proces kształcenia Uczeń bierny, słuchający

1    zapamiętujący, przyswaja gotową wiedzę

szkoła aktywna

•    Tok poszukujący, oparty na rozwiązywaniu problemów

•    Nauczyciel - doradca, partner, przyjaciel, przewodnik, obserwator pracy ucznia

•    Uczeń samodzielnie, aktywnie zdobywa wiedzę i umiejętności,

Zasady kształcenia

szkoła tradycyjna

* Upowszechnienie zasady poglądowości, opracowanie zasady trwałości wiedzy i systematyczności

szkoła aktywna

* Zasada aktywności ucznia w procesie kształcenia, z. indywidualizacji, z. praktyczności, z, poglądowości,

r Środki dydaktyczne
szkoła tradycyjna	szkoła aktywna
* Bogate, ale o	♦ Różnorodne i bogate,
charakterze	stają się podstawą
ilnstratywnym	organizacji procesu kształcenia, jednym z zasobów naukowych