• naturalny charakter przynależności do tego środowiska;
• grupa pierwotna - cechy: ścisły, bezpośredni kontakt; więzi osobiste, emocjonalne; współdziałanie, wzajemna pomoc;
• cechy procesów edukacyjnych w rodzinie -
spontaniczne, wplecione w życie, rzadko uświadamiane (w pełni);
Oprać. A. Sladek
Oprać. A. Sladek | |||
MODEL POSTAW RODZICIELSKICH | |||
W UJĘCIU MARII ZIEMSKIEJ | |||
UNIKAJĄCA |
NADMIERNIE CHRONIĄCA | ||
WSPÓt\ DZIAŁANIE^ |
R0ZUMNA Nswoboda | ||
AKCEPTACJA^ |
./uznanie --RąAW DZłECKA | ||
ODTRĄCAJĄCA |
NADMIERNIE WYMAGAJĄCA |
•wzajemna pomoc;
•podział obowiązków i przywilejów; •współdziałanie;
•wzajemne zaufanie;
•pozytywne więzi emocjonalne, miłość;
Oprać. A. Sladek
• napięta (nieufność, poczucie zagrożenia);
• hałaśliwa (awantury, kłótnie);
• depresyjna (rezygnacja, przygnębienie, smutek);
• obojętna (brak więzi uczuciowych rodziców z dzieckiem);
• nadmiaru emocji i problemów (nadmiar czułości lub zbytnie zaabsorbowanie sprawami rodziny);
• ambiwalentna (niestałość emocjonalna; chwiejność);
Oprać. A. Sladek