p1080114

3. Metody oparte na działalności praktycznej uc/.niów (metoda zajęć praktycznych).

FORMY PRACY

Indywidualna, grupowa, zbiorowa.

Plan dziennego ośrodka pracy (3 godz.)

1.    Zajęcia wstępne (40 min.):

-    powitanie,

-    omówienie aktualnych zdarzeń,

-    sprawdzenie listy obecności.

-    gimnastyka.

-    omówienie stanu pogody.

-    ustalenie daty na specjalnym zegarze.

-    podlewanie kwiatów przez dyżurnego.

-    sprawdzenie pracy domowej - dzieci wyjmują przyniesione przez siebie warzywa i myją je.

2.    Obserwacja (30 min.):

a)    samorzutna: wyłożenie wszystkich przyniesionych warzyw na tacę, ogranie ich;

b)    skierowana:

-    nauczyciel pokazuje określone warzywa i prosi dziecko o podanie jego nazwy.

-    analiza barwy, kształtu, zapachu, smaku warzyw.

-klasyfikowanie warzyw.

-    określenie różnic między warzywami:

-    ustalenie podobieństw między prezentowanymi warzywami;

-    r**ktyczne wykorzystanie warzyw.

-    ukierunkowanie uwagi dzieci na wiem przeczytany przez nauczyciela:

-    zapoznanie dzieci z treścią wiersza Jana Brzechwy Na straganie:

-    pytana dotyczące wiersza ze wskazaniem przezdrieci warzyw występujących w wierszu.

3.    Opracowanie - przeróbka umysłowa zebranego materiału (50 min.):

-    dzieci dostają kartoniki z narysowanymi warzywami i dopasowują je do naturalnych okazów. W ten sposób następuje weryfikacja wiadomości zebranych w trakcie obserwacji;

-    łączenie warzyw jednorodnych i porównywanie liczebności zbiorów;

-    dopasowywanie obrazków warzyw do danego rodzaju zbioru;

-    zasłaniamy wybranemu dziecku oczy i dajemy mu do rąk jakieś warzywo, które ma rozpoznać;

-    dzieci dostają kartoniki z połówkami warzyw i muszą je zestawić w odpowiednie kompozycje:

-    dzieci liczą, ile warzyw otrzymały po połączeniu połówek i konfrontuj wynik z pozostałymi grupami;

zabawa ruchowa;

-    kolorowanie, wklejanie obrazka do zeszytu;

-    czytanie tekstu z tablicy.

4.    Ekspresja (35 min.):

-    przygotowywanie warzyw na surówkę;

-    przygotowanie stanowiska pracy (deseczki, noże. tarka, sztućce) oraz wykonanie surówki;

-    degustacja surówki;

zwrócenie uwagi na estetykę podania surówki i kulturę spożywania.

5.    Zajęcia końcowe (25 min.):

• porządkowanie sali;

-    ocena wspólnej pracy dzieci; prezentacja zagadek dotyczących warzyw;

-    zadanie pracy domowej — nauczenie się nazw warzyw;

-    ocena przeprowadzonych przez uczniów zajęć;

-    pożegnanie się z dziećmi w miłej atmosferze.

OPIS PRZEBIEGU ZAJĘĆ

1.    Zajęcia wstępne

-    Dzień dobry dzieci! Powiedzcie mi. co ciekawego wydarzyło się u was wczoraj? Jakimi nowinami chciałybyście się podzielić?

-    Podejdźcie teraz, do tablicy i zaznaczcie swoją obecność.

-    A teraz wszyscy wstaną i po gimnastyk ujemy się. Stajemy na paluszkach i wyciągamy ręce do góry. jak najwyżej. Wspinamy się na palcach. W tej samej pozycji podskakujemy do góry. Skaczemy jak pa jacy k. Stajemy na jednej nod* jak bocian, a teraz zmieniamy nogę.

-- Wracamy na swoje miejsca.

-    Jaki jest dzisiaj dzień tygodnia? Jaką mamy porę roku? Proszę, niech dyżurny zaznaczy datę na zegarze, a my zastanowimy się. co można powiędną

0    dzisiejszej pogodzie?

-    Kto spróbuje zaznaczyć pogodę na naszym kalendarzu? (W tym c/as* dyżurni podlewają kwiatki.)

-    Czy przynieśliście warzywa, które jada się w waszych domach? Jeśli tak. to wyjmijcie je i umyjcie.

2.    Obserwacja

a) A teraz usiądziemy w kręgu. Niech każdy przyniesie swoje warzyw*

1    położy je na środku, na tacy. Zobaczymy, jakie warzywa przyniesione (Nauczyciel pokazuje kolejno wszystkie zebrane warzywa . pros. o poda** nazwy. Jeśli dzieci jej nic znają, nauczyciel sam ją podaje.)

223