Untitled Scanned 25 (10)

Wskazówki dla nauczycieli

A 4

w. 147

Propozycja kontynuacji ćwiczenia: nauczyciel zachęca dzieci do rozwiązania zadań z wykorzystaniem liczmanów. Pierwsze zadanie wymyśla nauczyciel, kolejne zadania dzieci z pomocą nauczyciela.

w. 148

Propozycja kontynuacji ćwiczenia: nauczyciel zachęca dzieci do rozwiązania zadań z wykorzystaniem liczmanów. Pierwsze zadanie wymyśla nauczyciel, kolejne zadania dzieci z pomocą nauczyciela.

w. 149

Propozycja kontynuacji ćwiczenia: nauczyciel zachęca dzieci do rozwiązania zadań z wykorzystaniem liczmanów. Pierwsze zadanie wymyśla nauczyciel, kolejne zadania dzieci z pomocą nauczyciela.

w. 150

Propozycja kontynuacji ćwiczenia: nauczyciel zachęca dzieci do rozwiązania zadań z wykorzystaniem liczmanów. Pierwsze zadanie wymyśla nauczyciel, kolejne zadania dzieci z pomocą nauczyciela.

w. 151

WP0907

Nauczyciel zachęca dzieci do ilustrowania zadania licz.manami.

w. 152

Nauczyciel zachęca dzieci do ilustrowania zadania liczmanami.

w. 153

Pierwszym etapem rozwiązywania zadania jest zrobienie pomiarów: krokami, różnymi miarami/klocek, łokieć, linijka, centymetr krawiecki/ławek, drzwi, sali lekcyjnej...

w. 154

Pierwszym etapem rozwiązania zadania jest porównywanie ciężarów na wadze szalkowej — mogą być wagi zrobione przez dzieci z patyków i sznurka.

w. 155

Dzieci przed przystąpieniem do rozwiązania zadania ilustrują je licz.manami, następnie wykonują działania.

w. 156

Dzieci przed przystąpieniem do rozwiązania zadania ilustrują je liczmanami, następnie wykonują rysunki. Kolejnym działaniem dzieci jest napisanie działania.

w. 157

Dzieci przed przystąpieniem do rozwiązania zadania ilustrują je liczmanami. Kolejnym działaniem dzieci jest napisanie działania.

Zbiór kart pracy. Klasy I-III s. 17