56645 Untitled Scanned 22 (10)

Wskazówki dla nauczycieli

A 4

w. 123

Proponowane wskazówki, które nauczyciel przekazuje dzieciom:

—    otocz zieloną pętlą wszystkie fotele,

—    otocz niebieską pętlą meble w kwiatki.

Dzieci odpowiadają na pytanie: gdzie znalazły się fotele w kwiatki?

w. 124

Proponowane wskazówki, które nauczyciel przekazuje dzieciom:

—    otocz pomarańczową pętlą zegarki na rękę,

—    otocz brązową pętlą zegarki elektroniczne.

Dzieci odpowiadają na pytanie: gdzie znalazły się zegarki elektroniczne na rękę? Podsumowaniem każdego ćwiczenia powinno być stwierdzenie, że są takie elementy, które możemy przyporządkować do obydwu zbiorów, należą do części wspólnej. Część wspólną dzieci mogą dodatkowo pokolorować.

w. 125

Uczeń koloruje:

—    na kolor czerwony 2 koła, 4 kwadraty, 4 prostokąty,

—    na kolor zielony 4 trójkąty.

Dzieci odpowiadają na pytanie czy powstała część wspólna zbiorów.

w. 126

Uczeń koloruje:

—    4 liście dębu na brązowo,

—    1 liść dębu na zielono,

—    1 liść dębu na żółto,

—    1 liść klonu na czerwono,

—    1 liść brzozy na pomarańczowo.

Dzieci otaczają pętlą zbiór liści dębu i zbiór pojedynczych kolorowych liści. Nauczyciel zwraca uwagę dzieciom na część wspólną: zielony i żółty liść dębu.

w. 127

Dzieci przeliczają listki. Następnie liczą, ile jest elementów w następnych zbiorach i dokładają tyle patyczków lub innych liczmanów, aby było 6. Dzieci określają, ile elementów brakuje i dorysowują je. Tak samo postępujemy w przypadku kolejnych zbiorów.

w. 128

Dzieci łączą elementy w pary, określają, ile elementów pozostało bez pary, ustalamy, że właśnie tyle elementów trzeba dorysować, aby w każdym zbiorze było ich tyle samo.

w. 129

Dzieci liczą zwierzątka w zbiorze. Następnie liczą szare kółeczka i kolorują kolejno, doliczając do ilości zwierzątek, np.: jest 6 lisków. Kółeczka są 4 pokolorowane, 5, 6 (dolicza i koloruje).

s. 14

Zbiór kart pracy. Klasy I-III