Image00075

Paweł Boski

I5<*

ty wynik '*0* łP dla każdej z przyczyn ułamek ze 100% reprezentujących łączne i pełno "wyjaśnienie" wyniku przez podany zbiór); 111) zasady k_on. srrukcji i prezentacji Innego.

Postać¹ Innego (Aktora) składała się z trzech różnych rodzajów danych. Po pierwsze, była to fotografia formatu pocztówkowego, przedstawiająca frontalnie głowę i fragment tułowia młodego, ok. 20-letniego człowieka, którego rysy twarzy i cechy ubrania jednoznacznie identyfikowały etnicznie, jako: Hausa, Ibo, lub Yoruba.

Wybór eksperymentalnego zbioru fotografii poprzedzony był pieczołowitym pilotażem, w którego trakcie 20 kompetentnych sędziów dokonywało oszacowania pochodzenia etnicznego osób przedstawionych w wyjściowym zbiorze 2L fotografii, przy nieograniczonej liczbie kategorii etnicznych. Ostatecznie 6 zdjęć o najsilniejszej mocy rozdzielczej (minimum 80%) zostało wybranych do badań, po dwie dla każdej z trzech grup etnicznych (por. Załącznik).

Druga część informacji o Innym stanowiła jego "metryczkę", zawierający następujące dane: pełne nazwisko; datę i miejsce urodzenia, pierwszy język; religtę,oraz uniwersytet, którego Inny był "studentem" i w którym był uprzednio "testowany" w analogicznym badaniu. Wszystkie te zabiegi miały za zadanie zwiększenie wyrazistości etnicznej charakterystyki Innego.

Oto, w skróconej formie przykładowa "metryczka" jednego z Innych dołączona do zdjęcia.

Usman Ada mu Muhammed: Stan Kaduna, urodzony w 1959 w Katsina, muzułmanin, pierwszy język Hausa, student II roku geografii w Ahmadu Bello University w Zaria.

Trzeci wreszcie typ informacji o Innym dotyczył jego wyniku w Teś-cie Substytucji. Wynik ten zarówno w warunkach Sukcesu, jak i Niepowodzenia był identyczny z tym, który był udziałem samego badanego podmio-ru. W warunkach Sukcesu informacja wynikowa brzmiała: "(18-2) :24 -• 66.67% trafnych odpowiedzi; mieści się w górnych 15% wyników w badanej populacji "studenckiej".

W warunkach Niepowodzenia informacja wynikowa miała następującą postać:    9-5):2Z - 16.67% trafnych odpowiedzi; mieści się w dolnych 15%

wyników w badanej populacji studentów".

Dwie postaci tak skonstruowanych Innych (Aktorów) były prezentowa* nc badanemu dla analizy atrybucyjnej ich wyników; oba) Inał pochodzili z te) samej grupy etniczne), lecz różnili się wynikiem w Teście Sułmtytm:)

2.4. Procedura eksperymentalna

Opisane materiały i zadania użyte zostały w procederze eksperymentalnej, która miała następujące etapy:

i)    Wykonanie Testu Substytucji Cyfr

Badani przychodzili do pokoju eksperymentalnego, gdzie oczekiwało aa nich dwóch eksperymentatorów ^ po 2-4 osoby jednocześnie.

W pierwszej kolejności odczytywana była instrukcja badań nad "Zdolnościami Uczenia się percepcyjnego" z pomiarem na podstawie Testu Substytucji Cyfr. Instrukcja ta podkreślała zarówno aspekt indywidualnego sprawdzianu, jak i porównania na tle nigeryjskiej populacji studenckiej.

W następnym kroku wyjaśniany był system podstawiania symboli za cyfry i badani mieli okazję zaznajomienia się z wymogami zadania, wykonując cztery operacje ćwiczebne. Po czym badani przystępowali do właściwego zadania, to znaczy do wykonania Testu Substytucji Cyfr.

ii)    Manipulacja wynikiem i przypisywanie przyczyn do wyniku )a

W celu zwiększenia wiarygodności procedury "sprawdzania” E nakładał klucz kontrolny na arkusz odpowiedzi badanego i demonstracyjnie "zliczał" trafne odpowiedzi.

Ponieważ wskaźnik wykonania w grupie Sukcesu został arbitralnie u-stalony jako 16/24, przeto każda próba powyżej tej wielkości policzona była jako "błąd" (teoretycznie zakres błędu wynosił więc od 0 do 8'.

Ostatecznie badany z grupy Sukcesu otrzymywał następującą informację o wyniku: "Twój wynik testowy obliczony według formuty t-b 24 równy jest 16/24 lub 66.676 trafnych odpowiedzi ze wsgrstkich możliwych.

Milo mi donieść ci, że jest to bardzo dobry rezultat plasujący cię w górnych 15% badanej populacji studenckiej uniwersytetów mgeiyjskich”.

® Eksperymentatorami byli studenci psychologii University of Jos. Autor pragnie podziękować następującym osobom za ich wkład w przeprowadzenie badań: A.C. U bani, M.A. Uzor, I.K. Udoyo, B.C. Chine, S. A.N. Azubuike, B.M. Bawa, R.C. Chuagu i E. Agha.