podstawy wiedzy o韚kacji i por zaw stronav 77

podstawy wiedzy o韚kacji i por zaw stronav 77



si臋 post臋pu liniowego, a raczej odnotowuje wzrost r贸偶norodno艣ci jego postaci. R贸偶norodno艣膰 ta wyra偶a si臋 powstawaniem i zanikaniem r贸偶nych form, pojawianiem si臋 nowych, przy dalszym utrzymywaniu si臋 starszych, modyfikowaniem narz臋dzi pracy i sposob贸w niesienia pomocy przez doradc贸w asymiluj膮cych lub odrzucaj膮cych r贸偶ne koncepcje i rozwi膮zania. R贸偶norodno艣膰 ta utrzymuje si臋 r贸wnie偶 w sposobach my艣lenia o poradnictwie w艣r贸d badaczy, cho膰 w r贸偶nych okresach mog膮 dominowa膰 jakie艣 pogl膮dy nad innymi lub pojawia膰 si臋 dyskusje i kontrowersje w艣r贸d r贸wnowa偶nych stanowisk.

Bior膮c pod uwag臋, i偶 w zakresie formu艂owania cel贸w szeroko rozumianych dzia艂a艅 zorientowanych na kszta艂towanie ludzi wytworzy艂y si臋 trzy orientacje, kt贸re za L. Kohlbergiem i R.Mayer"4 mo偶na okre艣li膰 jako: 1) romantyczna - promuj膮ca naturalny rozw贸j cz艂owieka, 2) transmisji kulturowej - stawiaj膮ca na rozw贸j intelektu przez dostarczanie okre艣lonych stymulator贸w przez 艣rodowisko i dbaj膮ca, by rozw贸j ten by艂 zgodny z normami obowi膮zuj膮cymi w danej kulturze i 3) progresywna - traktuj膮ca jednostk臋 jako cz艂owieka rozwi膮zuj膮cego problemy dzi臋ki rozumieniu 艣wiata i nadawaniu znaczenia wyst臋puj膮cym w nim przedmiotom, pojawiaj膮cym si臋 w nim zjawiskom i faktom, zachodz膮cym w nim zdarzeniom, trzeba przyzna膰, 偶e w Polsce przez bardzo d艂ugi okres (a w艂a艣ciwie do pojawienia si臋 nurtu psychoterapeutycznego w poradnictwie) uznawana by艂a tylko jedna. Transmisja kulturowa, kt贸ra najog贸lniej polega na kszta艂towaniu ludzi przez w艂膮czanie ich do okre艣lonego spo艂ecznego 艂adu, w poradnictwie realizowana by艂a przez badania testowe zasobu umys艂owego radz膮cych si臋, badania wiadomo艣ci uczni贸w, badania przydatno艣ci zawodowej i prognozowania sukcesu wspomaganych oraz przez prowadzenie okre艣lonych wywiad贸w, opracowywanie diagnoz i przekazywanie dyrektywnych porad. Zatem, czym w艂a艣ciwie jest poradnictwo zawodowe i jaka w nim jest rola doradcy ?

W literaturze autorzy r贸偶nie traktuj膮 poj臋cia 鈥瀙oradnictwo鈥 i doradztwo鈥. Niekt贸rzy u偶ywaj膮 ich zamiennie. Inni, 偶e wyst臋puj膮, r贸偶nice mi臋dzy tymi poj臋ciami i zasadzaj膮 si臋 one na dostrzeganiu problemu przez radz膮cego si臋 b膮d藕 przez doradc臋. W poradnictwie problem pozostaje w 艣wiadomo艣ci radz膮cego si臋, natomiast w doradztwie - w 艣wiadomo艣ci doradcy*5. Takie rozgraniczenie mo偶e istnie膰 mi臋dzy tymi dwoma poj臋-

H !.. Ko b! be rg, R. Ma y e r. Rozw贸j juko cni wychowania, (w:) Spory o edukacj臋. Dylematy i kontrowersje we wsp贸艂czesnych pedagogiach, Zbi贸r pod red. Z K w i e c i 艅 i k i e g o i L Witkowskiego. Warszawa 1993.

A . Ka rg u 1 o w a , Poradnictwo jako podstawowa kategoria poradaznnwstwn, (w:) Rola poradnictwa i doradztwa w optymalizowaniu rozwoju osobowo艣ci i podnoszenia kultury pedagogicznej $po艂cczc艅stiva. pod red. A. K a r g u 1 o w e j, M. J臋drzejczaka, Wroc艂aw 1980, s. 339; A. Kargul o w a, Poradnictwo foko wiedza i system dzia艂a艅. Wst臋p do pora dozna wstwa. Wroc艂aw 1986.

I

ciami, ale nie jako jedyne. Uwa偶amy, 偶e najwa偶niejsza r贸偶nica dotyczy wyeksponowania roli doradcy w procesie doradzania. W poradnictwie radz膮cy si臋 i doradca s膮 raczej wsp贸艂partnerami, istotna jest dobrowolno艣膰 korzystania z porad. Natomiast w doradztwie radz膮cy si臋 jest bardziej bierny, aktywno艣膰 le偶y po stronie doradcy, szczeg贸lnie wyst臋puje czynno艣膰 przekonywania, wp艂ywu osobistego, a cz臋sto nak艂aniania.

Oznacza to. 偶e po艣rednictwo zawodowe nie jest okre艣lone jednoznacznie. Mo偶na znale藕膰 wiele definicji. Autorzy O. Czerniawska, R. Paw艂owska, N. Sakson, 11. Kaja, J. Pietraszko, J. W艂odek-Chronowska, A. Kargulowa, M. Kulczycki i inni u偶ywaj膮 terminu 鈥瀙oradnictwo" do oznaczenia dzia艂a艅. Z kolei w/g Herder Lexikon P(idagogikporadnictwem nazywa si臋 ukazywanie mo偶liwo艣ci, propozycji dzia艂ania, przez wyja艣niaj膮ce pomocne rozmowy w celu przygotowania klient贸w do rozwi膮zywania problem贸w. W sytuacji poradniczej wyst臋puj膮: szukaj膮cy porady, doradca, problem poradniczy. Dla wielu autor贸w117 poradnictwo zawodowe wi膮偶e si臋 przede wszystkim z udzielaniem porady zawodowej, co zwi膮zane jest z interakcj膮 mi臋dzy doradc膮 a radz膮cym si臋. Podobne stanowisko mo偶na r贸wnie偶 spotka膰 w literaturze zachodniej. Lcxikon der Psychologie podaje, 偶e pa rad nic Iwo zawodowe to udzielanie rad i informacji, nie pytania dotycz膮ce wyboru zawodu lub jego zmiany. Przy udzielaniu porad uwzgl臋dnia si臋 fizyczne, duchowe, charakterologiczne w艂a艣ciwo艣ci i sk艂onno艣ci, osobist膮 satysfakcj臋 i rozw贸j rynku pracyRft.

Analizy te偶 wymaga funkcjonowanie r贸wnouprawnionych okre艣le艅 鈥瀌oradca zawodu", 鈥瀌oradca zawodowy鈥 i 鈥瀌oradca pracy鈥. Mo偶na przyj膮膰, 偶e doradca zawodu powinien pomaga膰 m艂odzie偶y szkolnej w wyborze zawodu i w jej rozwoju zawodowym. Natomiast terminy 鈥瀌oradca zawodowy鈥 i 鈥瀌oradca pracy" to synonimy. Doradca zawodowy (pracy) powinien zajmowa膰 si臋 przede wszystkim osobami doros艂ymi08.

77

1

Herder LtiXikon Pedagogik. Herder Freiburg, Basel-Wien 1979.5. 30.

|. ja n is z o w 5 ka. Zagadnienia orientacji i selekcji szkolnej. Warszawa 15)71. s.27, S . Szajek. System orientacji i poradnictwa zawodowego. Warszawa 1989, s 33: W. Bachalska, Problemy orientacji zawodowej. Warszawa 1987. s. 24 i inne. A . Kargulowa. K Fo r e n z. Spo艂eczny kontekst poradnictwa. Warszawa 1991. Lesikon dar Psychologie, pod red. W. Arnold. H.J. Eysenk, R. Meili. Herder Freiburg, Basel-Wien 1930. s.255; A. Kargulowa. Poradnictwo w okrasie transformacji ku!iu:o:va;. Materia艂y VI og贸lnopolskiego seminarium naukowego. Wroc艂aw 1995.

10 Szerzej B. W o j: a $ i k. Doradca zawodu. Stadion; teoretyczne z zakresu pomdcznaw-siwa. Wroc艂aw 1993. s. 20.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 91 momencie, druga z nich to, z czym si臋 on nie zgadza,
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronaT 55 Podstawowe zadania zawodoznawstwa obejmuj膮: -  &
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronad 65 W modelu niemieckim (wg Federalnego Urz臋du Pracy w No
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronar 73 bodnym dost臋pie do nowoczesnej techniki metod臋 t臋 mo偶
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 87 w艂a艣ciwej pracy, grupa jest zdolna sama prowadzi膰 pro
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 93 W oparciu o godno艣膰 cz艂owieka, mo偶na wyprowadzi膰 zasa
podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 85 gni臋ciu celu, nadmierne oczekiwanie pomocy ze strony
44080 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw strona? 95 wyk贸w i opanowuje nowe, lepiej dopasowane do w艂
44301 podstawy wiedzy o?ukacji i por zaw stronap 71 3.7.    Liczba os贸b zatrudnionyc

wi臋cej podobnych podstron