SDC10427 (2)

Wrzesień

figurek). Każde dziecko potrzebuje cztery patyczki jednakowej długości i dobiera je samodzielnie. Figurki zwierząt stoją na stole. Nauczyciel zbiera patyczki różnej długości. ow\ja w papier, ftączy gumką. Następnie podaje do wyciągnięcia każdemu

dziecku jeden z patyczków, uprzednio pytając, jakie patyczki dziecko zbiera. Określając długość patyczka, dziecko porównuje go z wzorami leżącymi na stok. Jeżeli długość patyczka odpowiada dziecku, kładzie go przed sobą. Jeżeli nic ~ oddąjc patyczek i nauczyciel dokłada go do pęczka. Dziecko czeka w owc/as na następną kolejkę. Kto zbierze cztery patyczki jednakowej długości, ten układa zagrodę. Kiedy wszystkie dzieci ukoiązagrody, układają w nieb Figurki zwierząt według odpowiedniej wielkości.

O Zabawy ntebowe na terenie ogrodu przedszkolnego.

IH

8 Praca indywidualna-łączenie w pary patyczków długich i krótkich.

O Zabawa ockntacyjno-porządkowa Znajdź sobie parę (S. Motecie Metodyka....±.2Ay 8 Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań.

-    rozwija wyobraźnię,

-    rozwija mowę.

Metody: rozmowa, pokaz, ćwiczenia praktyczne.

środki dydakty czne: M. Kruger Apolęjka i jej osiołek, S. Molierc Metodyka knmmin fizycznego w przedszkolu. D. Chauvcl, Ch. Norct Zabawy relaksując* dla przedszkolaków, kolorowe ilustracje.

PRZEBIEG DNIA 8 Zabawa relaksująca Ołówek.

Dńeei eonymują ołówki I Jub kredki), cbwytapąje rękami > trzymają pionowo lub poziomo (nauczyciel pokazuje). Przesuwają polce jednej, drugiej dłoni wzdłuż ołówka, w przeciwne strony. Podążająwzrokiem za poruszającymi się po ołówku pafcamL Poruszają ołówkiem między palcami, zmieniając szybkość ruchów I najpierw przyspieszają, potem maksymalnie zwalniają) Powtarzają ic czynności

c zamkniętymi oczami. koncentrując sięna tym, co odczuwają, dotykając palcami ołówka. Na zakoóc2emctrzymaiąołówckpf7ezchwi\ąnietuchomowpa\cach.po Czym rysująnim na przygotowanych pracz nauczyciela kankach (D. Chauve\. Ch-Notet Zabawy—. s. 74\.

O Ćwiczenia poranne—zestaw IV (paira: przewodnik...,*. 48).

n

A Ro/\vijaruewyobrażmdziecięcqpodc7assłuchania<jpow!adaniaM.Krugirył/Jo-° lejka i jej osiołek.

1.    Rozmowa na temat Jak dzieci wyobrażają sobie królewnę.

2.    Przedstawieniebohaterów opowiadania: królewicza. osK>łka,kofniniarczyka. królewny ApołgkL

3.    Opowiadanie nauczyciela na podstawie ulwom Apoiejka ijej osiołek.

4.    Omówienie titfcL

-    Gibiemies2kałaApolqka?

-    Co stało siękrólcwiczowi?

-    Gdzie znalazło się zaczarowane jabłko?

5- Zabawa Gdzie schowało się zaczarowane jabłko?

Nauczyciel ma przygotowane jabłko (może być wykonane z masy solnej, wełny, plasteliny...). Chowaje w różnych miejscach sali, adzicci je szukają. Po znalezieniu próbująprawidłowookrcślićmicjsce jego schowania.

6. Ćwiczenie graficzne: ozdabianie rysunku korony królewny Apolcjki.

O Zabawy na placu przedszkolnym.

O Zab*'. a << n cntacyjno-porządkowa Znajdź sobie parę (S. Mołiere Melodyko

s. 24).

S Ćwiczenie pamięci wzrokowej.

Nauczyciel indywidualnie dla każdego dziecka (dostosowanie do możliw dzico)ukłnda obrazki: liści, grzybków, zwierząt (3-5). Dzieci omawiająjr zakryciu ich przez nauczyciela układajadrugi taki samciągobrazków. Poodki pierwszego ciągu. dzieci sprawdzajączy ułożyły tak samo obrazki.