261 (26)

Szymański M.J. (1988), Procesy selekcyjne w szkolnictwie ogólnokształcącym, Warszawa, PWN.

Szymański M.J. (1996), Selekcyjne funkcje szkolnictwa a struktura społeczna. Warszawa, Wydawnictwo IBE.

Szymański M.J. (1998), Młodzież wobec wartości. Próba diagnozy. Warszawa, Wydawnictwo IBE.

Szymański M.J. (2000), Studia i szkice z socjologii edukacji, Warszawa, Wydawnictwo IBE.

Śliwerski B. (1992), Wyspy oporu edukacyjnego, Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.

Śliwerski B. (1998), Jak zmieniać szkołę?, Kraków, Oficyna Wydawnicza Impuls.

Świda-Zięba H. (1998a), Człowiek wewnętrznie zniewolony, Warszawa, ISNS UW.

Świda-Zięba H. (1998b), Wartości egzystencjalne młodzieży lat dziewięćdziesiątych, Warszawa, ISNS UW.

Świda-Zięba H. (2000), Obraz świata i bycia w świecie (z badań młodzieży licealnej), Warszawa, ISNS UW.

Tillmann K.J. (1989), Sozialisations-theorien. Eine Einfiihrung in den Zussamenhang von Gesellschafl, Institution und Subjektwerdung, Reinbek bei Hamburg, Rowohlt Ta-schenbuch Verlag.

Titkow A. (1987), Dziecko - element tradycyjnego czy nowoczesnego stylu życia (w:) Kora-lewicz J. (red.), Społeczeństwo przed kryzysem. W świetle badań socjologicznych z lat 1977-1979, Warszawa, PWN.

Trzebiński J. (red.) (2002), Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańsk, GWP.

Trzeciak W., Drogosz-Zabłocka E. (1999), Model zintegrowanego poradnictwa zawodowego w Polsce, Warszawa, Biuro Koordynacji Kształcenia Kadr.

Tyrała P. (red.) (1997), Aspiracje a rzeczywistość edukacyjno-wychowawcza w okresie przeobrażeń strukturalnych państwa, Rzeszów, Wyd. WSP.

Tyszkowa M. (red.) (1988), Rozwój psychiczny człowieka w ciągu życia, Warszawa, PWN.

Urbaniak-Zając D., Piekarski J. (red.) (2001), Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych, Łódź, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Watts A.G. (1994), Occupational Profiles ofVocational Counselors in Europę, Journal of Counseling and Development, nr 7-8, vol. 73.

Watts A.G. (1996), Careerąuake, London, Demos.

Watts A.G. (1997), The Role of Career Guidance in Societies in Transition, Revista de Pedagogie nr 1-12.

Watts A.G. (1997), The Futurę of Career, http://www.jobsletter.org.nz/jbl05610.htm

Watts A.G., Law B., Killeen J., Kidd J.M., Hawthom R. (red.) (1996), Rethinking Careers Education and Guidance: Theory, Policy and Practice, London, Routledge.

Watts A.G., Hawthom R., Hoffbrand J., Jackson H., Spurling A. (1997), Deoeloping Local Lifelong Guidance Strategies, British Journal of Guidance and Counselling nr 25.

Widerszal-Bazyl M. (1995), Co słychać w brytyjskim poradnictwie zawodowym, Psychologia Wychowawcza nr 5.

Witkowski L. (1988), Tożsamość i zmiana. Wstęp do epistemologicznej analizy kontekstów edukacyjnych, Toruń, Wydawnictwo UMK

Witkowski L. (1989), Rozwój i tożsamość w cyklu życia, Toruń, Wydawnictwo UMK

Witkowski L. (1992), Postmodernizm: między czkawką a dnem (uwagi nieprześmiewcze) (w:) Zeidler-Janiszewska A. (red.), Oblicza postmoderny. Teoria i praktyka uczestnictwa w kulturze współczesnej, Warszawa, Instytut Kultury.

261