29 (332)

I    -idee Locke a i Hunie'a . punktem wyjścia odruch} bezwarunkowe I warunkowe- badania Watsonn. Tliomdike'a.

Guthriego, Hulla. Tolmana. Skirmera i innych.

-neobehawion ści- Miller, Dollard, Mower. Sears, Bandura -wykorzystywali inne kierunki psychologii i stworzyli m_in. teorie społecznego uczeniąsię.

Dla poznania przebiegu rozwoju człowieka istotne są obserwow alne i dające się zmierzyć zmiany w zachowaniu-częstość, intensywność, czas trwania, topografia zachowań jednostek w różnym w ieku. Zmiany traktuje się w

związku z sytuacją i otoczeniem.    __ _

Jednostka ,w toku rozwoju jest źródłem reakcji na podniety, celem badań jest ustalenie czasu w który™ występują wzmocnienia pierwotne i warunków w jakich można zaobserwować zmiany funkcjonalne podniet pierwotnie obojętnych.

Podniety dzielimy na:

-fizyczne    -chemiczne -organismiczne    -społeczne

Uniwersalne stadia rozwojowe:

ajpodstawowe- wiek niemowlęcy -przeważają zachowania reaktywne

b) wczesne dzieciństwo- interakcje z otoczeniem, kształtowanie się podstaw osobowości

cjpozostały okres życia (od wieku szkolnego)

- w Polsce badania-Ziemowit Włodarski

Ad. 3. POZN A W CZE

• -.--rozwój poznawczy stanowi oś samoorganizacji psychiki jćdrióstki i jej strukturalizacji w rozbudowany hierarchicznie

układ intersystemowy    .    - .... ..

-z wiekiem myślenie ludzi staje się kontekstualne, dialektyczne i metaforyczne

- model rozwoju Autonomicznego Ja - Giselle Labouvie-Vief -rozwój polega na wzbogacaniu psychiki jednostki, jej . integrowaniu się wokół struktur osiowych, w miarę kumulowanie doświadczenia życiow-ego

* Jean Piaget- epistemologia genetyczna- tj„ rozwojowa teoria poznania- rozwój jako ciąg zmian w strukturach poznawczych i czynnościach umysłowych jednostki, ciągły a zarazem stadiainy charakter. Ciągłość wyjaśniana zjawiskiem przesunięcia:

przesunięcie poziome - na tym samym poziomie rozwoju dana struktura poznawcza kształtuje się w różnym czasie zależnie od treści i

przesunięcie pionowe- dana struktura dotycząca analogicznych treści występuje w różnych okresach rozwojowych ale wraz z wiekiem zmieniają się realizujące ja rodzaje aktywności i operacji> inteligencja forma aktywności przystosowawczej, przybiera różne formy wraz z rozwojem —. ■ naiważniejszym czynnikiem rozwojowym jest równoważenie struktur poznawczych _

" • ^Psycholodzy postpiagetow-scy Commons i Richardg-próba rozszerzenia tez Piageta:

umysłowy rozwój jednostki stanowi klucz do zrozumienia ogólnego rozwoju psychicznego fe poznawcza reprezantację świata determinują:    ’    ■** ^;    ;