Eksperymenty na lato
Wiek: powyżej pięciu lat
Liczba
uczestników: 8-16 dzieci
Miejsce: w pomieszczeniu lub na dworze
Wskazówki: Opisane tutaj doświadczenie jest idealną propozycją dla tych dzieci, które chętnie same poszukują rozwiązań. Dzieci zaobserwują, że żelowe misiaczki mogą się zanurzyć w wodzie i nie będą przy tym mokre, o ile zostaną „otoczone” przez powietrze.
Materiały: Dla każdej czteroosobowej grupy dzieci żelowy misiaczek, pusta łupina orzecha włoskiego, szklanka, salaterka, dzban z wodą.
Wprowadzenie: Doskonałym wprowadzeniem do tego eksperymentu będzie krótka historyjka o odważnej próbie nurkowania.
Przebieg doświadczenia: Dzieci zostają podzielone na czteroosobowe grupy. Po zgromadzeniu wszystkich materiałów wykonują samodzielnie ćwiczenie według wskazówek wychowawcy:
1. Wlewamy wodę do salaterek.
2. Wkładamy żelowego miśka do łupiny orzecha.
3. Kładziemy łupinę na powierzchni wody.
4. Odwróconą do góry dnem szklankę trzymamy uniesioną nad łupiną orzecha - za chwilę rozpocznie sir podwodna przygoda.
5. Łódź podwodną (szklanka) zanurzamy teraz w salaterce, przyciskając tak, aby jej krawędź dotknęła dna salaterki. Dotknąwszy dna, szklanka „wybije” sir z powrotem do góry.
Obserwacja: Zelowy misiaczek pozostał po zanurzeniu zupełnie suchy.
Wyjaśnienie: W szklance, którą nakryto łupinę z żel-kiem w środku, znajduje się powietrze. Gdy wkładamy szklankę do wody, powietrze pozostaje we wnętrzu naczynia. Ponieważ powietrze pozostaje zawsze tam, gdzie jest, woda nie może odebrać mu miejsca - nie może przedostać się do szklanki.
Zakończenie: Na podobnej zasadzie funkcjonują również dzwon nurkowy i keson - urządzenia stosowane do pracy pod wodą.
Dzieci zechcą na pewno powtórzyć ćwiczenie w zmienionej formie: gdy włożymy do szklanki zmiętą chusteczkę i wstawimy naczynie w pozycji pionowej do wody, chustecz-I .1 pozostanie sucha.
Dzieci rysują ilustracje do segregatora. Po zakończeniu lego trudnego eksperymentu zjedzą z przyjemnością kilka /elków.
43