cwiczenia w czytaniu024

wywołuje dźwięk „sz”, grzechotki „s”.

-    nauczycielka mówi w wolnym tempie „sz” lub „s” - gra odpowiednia grupa dzieci.

-    nauczycielka rytmizuje wyrazy. Jeżeli słychać w nich w/w dźwięki, to reagują odpowiednie grupy instrumentów -wystukują ilość sylab w usłyszanym wyrazie.

12. Zabawa pt. „Obrazki”.

Nauczycielka pokazuje dzieciom obrazek. Dzieci dzielą

ramkę na tyle części, ile jest sylab w wyrazie.

np.

CE BU LA    RO WER

13. Recytacja sylabowa.

Dzieci są podzielone na dwie grupy. Recytują wyrazy dwu-i trzysylabowe.

I    - grupa kre sto ze dy sa

n*    \    \    \

II    - grupa    DA    LIK SZYT WAN    LA

I - grupa

TA CA	KO TARZ	POD KO	KOL RZYK
\ /»	\ fi		\ *

II - grupa bli    ry    wór    nie

14.Śpiewanie sylab.

Dzieci podzielone na dwie grupy. Śpiewająznanąpiosenkę dzieląc słowa na sylaby np.:

\ \ /* \ / \ /* \ TEK MRU ŁAD TO SEN NIE GA

\ t \ *

II    KO NA

I    NIE GA KRÓ LECZ RAZ ŚPIĘ KO KU CZE

\    \    /    ź*\

II    DŁU NIE TKA W SAM ZA WAJ TĘCZ JESZ RAZ

Nauczycielka może pomagać dzieciom wskazując ruchami rąk, którą sylabę śpiewają zespoły.

15.    Zabawa pt. „Kłębek przyjaźni”.

Dzieci siedzą w kole. Nauczycielka trzyma kłębek wełny i mówi: „MAM NA I - MIĘ I - WO - NA” i zostawiając kawałek wełny w ręce, podaje kłębek dziecku siedzącemu z prawej strony. Kłębek krąży w kole, dzieci mówią swoje imiona sylabami tak długo, aż ostatnie dziecko odda go nauczycielce. Zwijając kłębek dziecko mówi sylabami imię kolegi, któremu go wręcza.

16.    Zabawa pt. „Kropki”.

Dzieci otrzymująobrazki przedstawiające różne przedmioty oraz ołówki i paski papieru. Wybierają ze zbioru obrazek, , dzieląjego nazwę na sylaby i zaznaczają kropkami liczbę sylab na paskach papieru.

17.    Zabawa pt. „Ile sylab?”.

Dzieci otrzymują kartki z zaznaczonymi symbolami np:

O O O

O

□ □

Mająza zadanie narysować przedmiot, który ma tyle sylab, ile na kartce symboli (np. cebula, dom, mama).