cwiczenia w czytaniu023

_

4.    Zabawa pt. „ Ciuchcia”.

Dzieci siedząw kole, w środku chodzi nauczycielka. Grupa skanduje jej imię np. I - WO - NA . Nauczycielka dotyka kolejno dzieci, które wchodząc do środka koła tworzą za nią pociąg. Ich imiona są kolejno skandowane z klaskaniem. Gdy coraz więcej dzieci tworzy pociąg, można rytmicznie wytupywać sylaby. Na zakończenie oklaski dla wszystkich.

5.    Zabawa pt. „Koszyk pełen bogactw”.

Dzieci siedząw kole, w środku stoi kosz z kasztanami. Każdy bierze dwa kasztany mówiąc jakie skarby wybiera np. czapka i wiaderko. Gdy wszystkie dzieci mają po dwa skarby, następuje ich oddawanie.

Dziecko odkłada kasztany do kosza i dzieli swoje wyrazy na sylaby, wyklaskuje je: czap - ka, wia - der - ko.

Grupa sprawdza czy kolega wykonał zadanie poprawnie.

6.    Zabawa pt. „Obrazki i przedmioty”.

Na stoliku leżą zabawki, na tablicy sązawieszone obrazki.

-    nauczycielka dzieli wyrazy na sylaby - dziecko wskazu je przedmiot lub obrazek, którego nazwę usłyszało.

-    dziecko dzieli nazwę na sylaby - kolega wskazuje co to jest i mówi nazwę wyrazem.

7. Zabawa pt. „Obrazki”.

Na tablicy sązawieszone obrazki. Nauczycielka podaje sylabę, a dzieci wskazują obrazek, którego nazwa rozpoczyna się tą sylabą, np.:    KO    -    TEK, PER.NEWKA

DO    -    MEK, KTOR

RO    -    WER, BOT, BAK

8.    Zabawa w klaskanie.

Reagowanie na słowa rozpoczynające się określoną sylabą. Nauczyciel mówi szereg słów, gdy dziecko usłyszy słowo rozpoczynające się określoną wcześniej sylabą dzieci podnoszą rękę lub klaszczą.

KRA    -    tona, krawat, krokodyl, kraksa, syn, krasa

DA    -    daleko, książka, dama, dym, Damian

FA    -    dom, fasola, fotograf, kot, fagot, Fabian.

9.    Zabawa z obrazkami.

Dzieci otrzymują obrazki. Mająza zadanie wyszukać obrazki, których nazwy składają się:

A.    zjednej sylaby (KOT, PŁOT, MAK, DOM)

B.    z dwóch sylab (MAMA, TATA, OSA, BUDA)

C.    z trzech sylab (CEBULA, TELEFON, FASOLA)

D.    z czterech sylab (TELEWIZOR, KALAREPA)

Ilość sylab może kolejno występować w czterech różnych zabawach. Gdy dzieci są wprawione można wyznaczać im coraz więcej zadań np. wyszukaj nazwy dwu - i trzysyla-bowe itd.

10.    Zabawa pt. „Sztafeta sylabowa”.

Na stole są rozłożone obrazki. Dziecko rozpoczynające grę odkrywa obrazek, mówi pierwszą sylabę nazwy i podaje obrazek sąsiadowi z prawej strony. Ten mówi drugą sylabę i podaje obrazek dalej aż do zakończenia słowa. Dziecko, które skończyło nazwę zatrzymuje obrazek. Jego sąsiad z prawej odkrywa następny obrazek. Obrazek z nazwąjednosylabowązatrzymuje dziecko, które go odkryło. A następny odkrywa sąsiad z prawej strony.

11.    Zabawa pt. „A czy wy tak potraficie?”.

Jedna grupa dzieci ma kołatki, druga grzechotki. Kołatki

55