88319 SDC10417

fDasNferf

S Zabawa Kio amientł miejsce?

Dzieci wędzą w kole. Jedno z nich staje z boku tyłem do kolegów. Na jtak nauczyciela dwoje dzieci zamienia się miejscami. Dziecko stojące z boku po powrociedokołamua wskazać, kio zmienił miejsce.

£ Kolorowanie śliweczek na Kopercie na karteczki wyciętej pracz nauczyciela /wycinankiZrobić tosam ..nrI

O Ćwiczenia poranne -zestaw-II (patrz: przewodnik..., s. 32).

A Przeliczanie w zakresie trzech na podstawie wiersza K. Majewskiej Dam dla ^U Udek.

Dziccizostająpodzidone na trzy gromadki, zbliżone liczebnie. Każda gromadka otrzymujepojcsifiik zUodanaotynnamym kształcie.

1.    Wybranie klocków

Dzieci w grupach dostają kartoniki z różną liczbą krążków (od 1 do 3). Wybierają z pojemników tyle klocków, ile mają krążków na kartonikach. Wybrane klocki każdagrupagromadzi wjednym miejscu.

2.    Słuchanie wiersza K. Majewskiej Dom dla lalek.

Ty mas: hocki, Ja mam też.

potrzebny nam trzeci.

Zbudujmy dom wspaniały, zaprosimy dzieci.

Jeden dom. drugi dom już budują dzieci Te dwa domy - to dla misiów, a dla lalek uzeci.

3.    Omów ienie wiersza.

-    Cobudujądaeci z klocków?

-    DUkogobędziepierwszyidrugidom?

-    Dłakogobędzietrzecidom?

4.    Budowanie wgrapachdomków zklocków wybranych wcześniej pizezdzka.

5.    Przeliczanie domków (tiry) -wskazanienąjwiększego i ruijmn iejszegotiomku. j (Nauczyciel tak dobiera kartoniki z krążkami dla dzieci w nu szczególnych grupach, żeby liczba klocków wybieranych była różna).

lOOKO1 - ćw. 3.

O Zajęcia ruchowe-zestaw I (wedługpomysłu Muczycieła). Wyczuciewlasncgociula.

ł. Swobodne poruszanie się przy muzyce w dowolnym kierunku. Podczas przerwy w muzyce należy zatrzymać się- «k siętemienną jigurto?.

2.    Ćwkzenia porządkowe z ełemojicrnwyproatnym.

UiUwienkdziodwrzcdzie.anrupoobwod0ekoUaBiiiczyciekin.Ksak dziecko, przechodząc obok kosza, berze z niego a crec/ei. kładzie tu głowie ima$zeruje,przyjmująetakąpo«tt«ą(ptostt|>kcy). aby wreczeknk spadł na podłogę.

3.    Wyczucie przestrzeni.

Woreczek leży na podłodze. Bieg wokół woreczka ze zmianą kierunku. Następnie odpoczywek-ktauetyknobok woreczka.

4.    Rzuty do celu.

Dzieci stoją w kole. w środku koła ieży obręcz rzuty worcczlami do obręczy.

5.    Marsz po obowodzie koła z woreczkiem położonym na głowie, przypiosencc Jestem sobie przedszkohaek.

§ Zabawa Co lubię?

Dpcdriediąwkołeikołcjnomó»^coMibw^M>«ąicść.Poeo^hucaeanicy zabawy rnu>7ąz3p2miętać.którcdzicckojakąpooBwęnjiibanbtq lubi. Nmczy-ciel wyTnicmaulubioriepotrawywybrssychdzieci.auczcsrnicyabawy musza, podać imię dziccka,któretępotrawę lubi (nauczycielpomaga).

Uwaga: Dzieci poweny podawać aezwy różnych potraw.

O Zabawa onentacyjno^wządkow«/teł«» (K. Wlażnił »>rtowaaie-.. i 38). S Rysowanie na temat dowolny.

• rozwija poczucie rytmu.

- rozwija tsmejętoość liczenia.

Met ody: pokaz, rozmów a. cwiczonapraktycznc

Środki dydaktyczne: K. Wfeżnfc Wydummk fikane w predsńok. U. Somayfr ska-NaditmanRozi/>u^wprredsdok, \tofe4lm.a. !. s.6. BOD! -ćw.4.