cwiczenia w czytaniu062

•    Zabawy i ćwiczenia polegające na liczeniu głosek i budowaniu schematu wyrazu:

A.    wyrazy jednosylabowe cztero- i pięciogłoskowe (kret, most, wilk, sklep).

B.    wyrazy dwusylabowe pięciogłoskowe (bra - ma, pa - lec) z tzw. sylabą otwartą, czyli zakończoną samogłoską.

C.    wyrazy dwusylabowe pięciogłoskowe (lal - ka) z tzw. sylabą zamkniętą czyli zakończoną spółgłoską.

D.    wyrazy trzysylabowe sześciogłoskowe (to - po - la).

•    Zaznajamianie z wybranymi znakami drogowymi np. przejście dla pieszych, postój, zakręt w prawo itp. i operowanie nimi w zabawie. Zgadywanie jaki znak ukryto przez zadawanie pytań typu: Czy to jest znak trójkątny, czy jest czerwony itp.

LISTOPAD

1.    Słuchanie piosenki pt. „Jak wygląda A?”.

CEL: Dziecko pozna wielką i małą, pisaną i drukowaną literę - obraz graficzny głoski „A”, na podstawie wyrazów podstawowych (aparat, Adam). Dokona analizy i syntezy wyrazów podstawowych. Zastąpi odpowiednią cegiełkę modelu literą A.

2.    Zabawa pt. „Od kogo ten list?”.

CEL: Dziecko pozna wielką i małą literę M w oparciu o wyrazy podstawowe (mama, Marta). Udoskonali umiejętność wyróżniania wyrazów w zdaniu. Z poznanych liter ułoży sylaby (am, ma) oraz wyrazy poprzez dodawanie liter do sylab i wyrazów (ma, mam, mama). Udoskonali umiejętność całościowego odczytywania ich.

3.    Rozmowa przy ilustracji pt. „Widok z okna”.

CEL: Dziecko pozna wielką i małą literę O, na podstawie wyrazów OKNO, OKO, OLA, OLEK. Udoskonali ana-I    i

i syntezę wyrazów4-5 głoskowych. Wyodrębni spółgłoski w środku wyrazu.

4.    Opowiadanie dzieci pt. „Mój tato”.

CEL: Dziecko pozna literę T na podstawie wyrazów TATA, TOMEK. Udoskonali umiejętność wyróżniania wyrazów w zdaniu, głosek w wyrazach. Przećwiczy słuch fonema-tyczny i analizator wzrokowy. Ułoży podpisy do obrazków sytuacyjnych w formie wyrazów.

•    Praca z tekstem.

CEL: Dziecko wyszuka w tekście litery A, a, M, m. Utrwali znajomość ich obrazu graficznego, nauczy się śledzić tekst od strony lewej do prawej i z góry do dołu.

•    Zabawy doskonalące słuch fonematyczny.

CEL: Dziecko nazwie pierwszą i ostatnią głoskę w wyrazach, podzieli wyrazy na sylaby, ułoży schemat i model.

•    Ćwiczenia w czytaniu.

CEL: Dziecko ułoży z alfabetu ruchomego ze znanych liter sylaby, wyrazy i odczyta je. Wyszuka te wyrazy w tekstach.

•    Zabawy i ćwiczenia polegające na liczeniu głosek, budowaniu schematu, modelu.

Wyrazy do globalnego czytania:

A.    dwusylabowe pięciogłoskowe zamknięte lal - ka, pił - ka,

B.    trzysylabowe sześcio- i siedmiogłoskowe Es - ki - mos, ce-bu-la,

C.    czterosylabowe siedmiogłoskowe te - le - wi - zor.