cwiczenia w czytaniu069

analizę i syntezę słuchową. Rozwinie pamięć wzrokową przez szybkie rozpoznawanie liter.

•    Prace porządkowe w kącikach zainteresowań z podziałem na zespoły.

CEL: Dziecko posprząta w kąciku lalek, na półkach z samochodami, umyje klocki i pudełka, rośliny. Uporządkuje półkę indywidualną. Umieści napisy w odpowiednich miejscach (lalka, koło, klocki, paprotka, auto).

•    Oglądanie pocztówek o tematyce wiosennej, wielkanocnej.

CEL: Dziecko podklei widokówki papierem i rozetnie na siedem części narysowanych przez nauczycielkę. Po złożeniu obrazka z części wypowie się na temat jego treści. Odwróci obrazek na drugą stronę i odczyta napis powstały z liter (np. PISANKA).

•    Ćwiczenie pt. „Rymowanki”.

CEL: Dziecko odczyta wyrazy z tablicy, dopasuje do siebie wyrazy rymujące się. Udoskonali znajomość liter, analizę i syntezę wzrokową. Spróbuje ułożyć rymowane zdania.

WOREK    -    Korek, borek, kolorek

WŁOS    -    los, głos, sos, nos

WODA    -    kłoda, moda, uroda itp

Wacek zabrał babci placek.

Magdy kotki mają botki. itp.

•    Zabawa pt. „Rozciąganie wyrazów”.

CEL: Dziecko ułoży nowy wyraz przez dodawanie liter, sylab, części wyrazów na początku lub na końcu albo

na początku i na końcu otrzymanego wyrazu.

RAK - rakieta, burak, wrak, tatarak

LIS - list, listek, listopad, polisa, okulista, itp.

•    Dobieranka - odkrywanka literowa.

Układanie wyrazów poprzez dobieranie kartoników i łączenie sylab.

•    Loteryjka obrazkowa.

Dziecko otrzymuje planszę z wyrazami podobnymi graficznie. Pod napisami znajdują się wolne miejsca, na których dziecko układa kartoniki z pojedynczymi wyrazami.

MAJ

1.    Opowiadanie nauczycielki pt. „Kolorowe farby”.

CEL: Dziecko pozna literę F na podstawie wyrazów: farby, Felek. Udoskonali umiejętność wyszukiwania wyrazów z nową głoską - ćwiczenie słuchu fonematycznego. Odczyta proste teksty z czytanki bez udziału głosu.

2.    Zagadki pt. „Co jest w worku?”.

CEL: Dziecko pozna literę W na podstawie wyrazów: worek, Waldek. Spróbuje wyodrębnić literę początkową lub końcową wspólną kilku wyrazom. Rozwiniesłuch fo-nematyczny i umiejętność czytania.

3.    Zabawa dydaktyczna pt. „Znaki drogowe”.

CEL: Dziecko spróbuje dokładać litery na początku, na końcu i w środku tak, aby powstały nowe wyrazy. Utrwali znajomość liter W, Z. Udoskonali umiejętność cichego czytania tekstu ze zrozumieniem (bez udziału głosu). Wy-