DSC00305

liSHHjąęe wyjaśnić problem społecznego nicdostasowaBÓ. Ofcecme się stanowisko połietioiogiczne. biorące pod uwagę społeczne i ctoesycrritizr.e-

2.1. Społeczne uwarunkowania j

Poglądy teoretyczne i wyniki badań dotyczące tej sferv nwgnmłrrraraTT niedostosowania społecznego w swej najogólniejszej postaci ukiadaja sie w dość zgodny kompleks twierdzeń, z których wynika, ze różne postacie t stopnie niedostosow-ania społecznego dzieci i tnłodzjjeżsŁ—sa

funkcjonujących stosunków społecznych i różnych instytucji a^cfaowawrwrh a w' sKKgófao^i_dorm_ oraz innych    insDntig-L. jafc-

nedostosowaTiłaa?społecznego uslaiono pewien proces tarm;: iowunra ge wzajemnego wzmacniania tych przyczyn. Polega on na tym. że wcześniejsze przejawyzaburzeń w zachowaniu, uwarunkowane głównie mifawł OTrtwwmi-* domowego, gdy nie zostaną skory gowane, a przyczyny icfa

przedszkoli, szkół, internatów itp. W efekcie poszukiwania ►społecznego ustalono pewj

w części wyeliminowane (terapia rodzin) pogłębiają sie. przechodząc przez kolejne_| stadia, i doprowadzają w charakterologicznych, tj. utrwalonegonied^tosowJ czynównjzestępczych.jJ. M. Stanik, 1980, s. 52)

dziecka wywierają swój wp^w zasadniczo trzy

środowiska społeczne i A - środowisko rodzinne;

SL, - środowisko szkolne;

-środowisko rówieśnicze