Jestem twórcą.
Galeria sztuki współczesnej
Materiały: 1. Formy geometryczne  mozaika
zdjęcia kilku dzieł twórców współczesnych, wykonanych w
różnych technikach (np. malarstwo, kolaż, instalacja, lub inne, Praca ta polega na prostym działaniu plastycznym, służącym
które uda ci się zdobyć); albumy prac malarskich; zdjęcia z poszerzeniu wyobraz
ni i pomysłowości. Proponowane
kalendarzy itp. Materiały potrzebne do zajęć plastycznych działania mogą być pomocne w dojściu do etapu kreowania
wymienione są przy opisach technik poniżej. kształtów i umiejętności zagospodarowania płaszczyzny.
W przypadku starszych dzieci ta praca może być wykonana
Literatura: razem z następną propozycją plastyczną. To proste ćwiczenie
Wydzieranki, wycinanki oraz Gładkie i chropowate z serii daje bardzo ciekawy efekt abstrakcyjnego dzieła.
Techniki plastyczne K. Marcinkowskiej i K. Michejda-Kowal- Potrzebne materiały:
skiej, Malarskie techniki dekoracyjne z serii Techniki plasty- " tło  karton z bloku rysunkowego A4, biały lub kolorowy;
czne M. Daszyńskiej, WSiP, Warszawa 1995; Współtworzenie " dla młodszych dzieci - figury geometryczne wycięte z
zajęć plastycznych z osobami upośledzonymi umysłowo J. kolorowych kartek (może to być mieszanka figur i kolorów
Garda-A
ukaszewskiej i T. Szperkowskiego, WSiP, Warszawa lub karteczki, np. o tym samym kształcie), dla dzieci starszych
1997.  szablony figur geometrycznych, papier kolorowy, ołówki,
nożyczki;
Wprowadzenie dla nauczyciela: " klej;
W sztuce współczesnej często najważniejszy jest proces twór- " mokra ściereczka do wycierania rąk.
czy, a nie efekt. Aktywni są zarówno twórca - podczas tworze-
nia, jak i odbiorca - podczas odczytu dzieła. Celem działania Wykonanie prac:
twórczego nie musi być odwzorowanie rzeczywistości, " Starsze dzieci przygotowują elementy mozaiki, wybierają
najistotniejsze są wrażenia i emocje. szablony, kolory papierów, odrysowują i wycinają potrzebną
Zaproponowany scenariusz ma trzy etapy: wprowadze- ilość elementów. Młodsze wybierają spośród wyciętych figur
nie, twórcza aktywność - oparta na czterech propozycjach te, które będą im potrzebne do pracy.
różnych działań plastycznych z dziećmi i propozycja ut- " Z wybranych figur dzieci układają na kartonach kompozycję
worzenia galerii dziecięcej sztuki współczesnej lub wystawy według własnego pomysłu.
powstałych dzieł. Etapy tworzenia i prezentacji są tak samo " Trzeba uważać, żeby nie zniszczyć układu, przyklejając
ważne i wymagają dużej staranności w przygotowaniu. elementy. Niech dzieci, w miarę możliwości, dbają o czystość
Scenariusz można zrealizować w ciągu kilku dni (ilość dni prac.
zależy od wieku i możliwości dzieci), a nawet w ciągu tygod-
nia. Zakończenie:
To moment wymyślenia tytułu pracy. Starsze dzieci niech
Przebieg: zapiszą tytuł samodzielnie na odwrocie swoich prac,
młodszym pomoże nauczyciel.
I. Wprowadzenie:
2. Co potrafią moje palce - wydzieranka z papieru gaze-
Pokaż dzieciom zdjęcia dzieł twórców sztuki współczesnej, towego wzbogacona linią
nazwij ten nurt sztuki, powiedz, że sztuka współczesna to są
te dzieła, które powstały w drugiej połowie XX wieku (infor- Technika ta sprzyja spontanicznej aktywności dzieci.
macja dla dzieci starszych) i powstają w dalszym ciągu, i że Oszczędność koloru pozwala skupić się na kształcie
każde z nich, jeśli tylko zechce, może zostać autorem dzieł sz- powstających elementów i kompozycji. Dzieci muszą mieć
tuki współczesnej. Wspólnie oglądajcie poszczególne zdjęcia. czas, żeby móc pobawić się tworzywem, z którym będą
Zapytaj dzieci: Jakie kolory zostały użyte do namalowania pracowały. Pobudzi to ich wyobraz
nię i zachęci do wprowad-
obrazu? Jak myślą, co dany obraz przedstawia? Czy sądzą, że zania ciekawych rozwiązań. Zachęć je do takich działań.
oglądany obraz jest wesoły, czy smutny i dlaczego? Starsze
dzieci mogą spróbować zastanowić się nad pytaniem: Co Potrzebne materiały:
czują, gdy oglądają ten obraz?. " tło  karton z bloku rysunkowego lub papier pakowy
przycięty do formatu A4;
II. Etap powstawania i gromadzenia prac. " papier gazetowy;
" czarne flamastry różnej grubości lub czarny tusz, ewentual-
1. Zaproś dzieci do pomocy w przygotowaniu warsztatu nie czarna farba plakatowa;
pracy  pracowni artysty. " klej;
Niech chętni uczestniczą w procesie organizacji przestrzeni " patyki do tuszu lub pędzelki różnej grubości;
do działań. Będzie im potem łatwiej przystąpić do działań. " mokra ściereczka do wycierania rąk.
Propozycje prac plastycznych:
www.kula.gov.pl
Wykonanie prac: tej techniki.
" Każde dziecko ustala, jak będzie wyglądała jego praca i jakie " Mokre prace rozkładamy do wyschnięcia na równej powi-
ma być ułożenie kartonu: w poziomie lub w pionie. erzchni, z dala do kaloryferów. Zbyt szybkie wysychanie
" Wszyscy wydzierają z papieru gazetowego elementy pracy mogłoby spowodować odkształcenie prac.
plastycznej według swojego pomysłu. Starsze dzieci mogą
wyrywać skomplikowane formy w jednym kawałku, młodsze Zakończenie:
zazwyczaj budują je z kilku części. Gdy batiki wyschną, dzieci nadają swoim pracom tytuły.
" W trakcie wyzierania dzieci układają elementy na kartonie.
Dobrze jest rozmawiać z nimi o tym, co robią, zwracając 4. Cuda ze szmatek  tkaninowy kolaż
uwagę na relacje kompozycji i treści.
" Gdy wydzieranie jest zakończone, następuje etap uważnego Szmatki i gałganki to tworzywo zupełnie inne niż papier.
przyklejania elementów, tak by układ został zachowany. Żeby dzieci mogły się o tym przekonać, pozwól im na
" Po zakończonym przyklejaniu dzieci wzbogacają obraz linią, swobodną zabawę. Szybko się okaże, że szmatka nie zawsze
którą okalają wydarte z gazety elementy. Niech stosują linie przybiera formy, które można tworzyć w papierze. Gałganki
cienkie, grube, proste i faliste. Powstałe w ten sposób prace są zazwyczaj miękkie, trudniej je ciąć nożyczkami niż pa-
nabiorą charakteru i dynamiki. pier, dlatego zastosowanie tej techniki nadaje się dla dzieci
starszych. Materiały można wycinać w rozmaite kształty i
Zakończenie: komponować z nich płaskie obrazki. Młodsze dzieci mogą
Po zakończeniu każde dziecko wymyśla tytuł pasujący do układać formy z gotowych, przypadkowych w kształcie
swojej pracy. gałganków nasączonych rzadkim klejem (np. klajstrem).
3. Batik klejowy - jednobarwny Potrzebne materiały:
" ścinki różnych miękkich tkanin, kawałki pasmanterii,
Batik klejowy nie wymaga żadnych skomplikowanych oper- włóczki;
acji i przygotowań. Pamiętaj jednak, że pracę nad batikiem " tektura lub sztywny karton;
należy rozplanować tak, żeby nie było nudnego czekania " ostre nożyczki;
aż wyschnie używany materiał. Żeby tego uniknąć, możesz " klej i przybory do przyklejania.
na jednych zajęciach malować klejem, a na następnych
zamalować prace tuszem, co zajmie tylko chwilę, a pozostały Wykonanie prac:
czas poświęcić innej pracy. " Przygotowanie podłoża  kartonu lub tektury, na której
będzie wykonana praca.
Potrzebne materiały: " Wyszukanie zestawu gałganków ze zwróceniem uwagi
" tło  karton z bloku technicznego biały lub kolorowy (o na kolor i fakturę. Przycięcie materiału. Próby marszczenia,
trwałej, niezmywalnej barwie) o formacie A3; fałdowania, zwijania, wycinania itp.
" klej roślinny w postaci płynnej lub w tubie (gdy dysponu- " Układanie elementów we właściwe kompozycje, odcinanie
jemy klejem o konsystencji pasty, należy go wycisnąć do nac- zbędnych części.
zynia i wymieszać z wodą, doprowadzając do konsystencji " Przyklejanie odbywa się prawie równocześnie z
śmietany); układaniem. Gałganki lub pasmanterię nakleja się,
" czarny lub kolorowy tusz kolorowy; kształtuje i przytrzymuje dłużej palcami. Dzieci młodsze
" czyste, miękkie pędzle do malowania klejem i gruby, miękki układają, marszczą, kształtują formy z materiałów wcześniej
pędzel do nakładania tuszu. nasączonych klejem.
Wykonanie prac: Zakończenie:
" Na kolorowych kartonach dzieci malują pędzelkami umoc- To etap nadawania tytułów pracom.
zonymi w kleju kompozycje własnego pomysłu. Klej pow-
inien dobrze pokrywać malowane miejsca, niezbyt grubą III. Galeria dziecięcej sztuki współczesnej.
warstwą. Rozłóżcie wszystkie prace plastyczne na stole lub innej
" Prace pozostawiamy do wyschnięcia kleju. dużej powierzchni. Posegregujcie je wspólnie, np. według
" Kiedy prace są suche, dzieci całą powierzchnię kartonu zastosowanej techniki plastycznej. Poproś dzieci, żeby
pokrywają tuszem. Korzystają przy tym z grubych, miękkich wymyśliły tytuły dla poszczególnych kolekcji. Sporządz
cie
pędzli. Podczas zamalowywania powierzchni tuszem, napis z nazwą waszej wystawy, np. Galeria dziecięcej sztuki
pociągają pędzlem lekko i tylko jednokrotnie. Za drugim ra- współczesnej. Jeśli dzieci nie potrafią jeszcze czytać i pisać,
zem klej mógłby się rozpuścić i tusz zabarwiłby miejsca przez wytnij litery, a dzieci ozdobią je flamastrami, kredkami lub
niego izolowane. w inny sposób. Ustalcie miejsce, w którym będą zaprezen-
" Prace ponownie pozostawiamy do wyschnięcia. towane dzieła, sposób oprawy prac i zorganizujcie wystawę.
" Kiedy prace są suche, podkładamy karton pod strumień Bardzo dobrym zakończeniem tego cyklu zajęć będzie ot-
zimnej wody. Woda rozpuszcza klej i zmywa go wraz z warcie wystawy i zaprezentowanie prac gościom, rodzicom,
tuszem. Z miejsc, które nie były malowane klejem, tusz nie nauczycielom, dzieciom z innych klas czy grup.
zmywa się. Jeśli klej nie daje łatwo się zmyć, można go lekko
pocierać palcem. Kartki nie należy moczyć zbyt długo, żeby
papier nie podarł się. Zmywanie jest najciekawszym etapem
pracy. Na powierzchni kartki ukazuje się kompozycja, która
wygląda inaczej niż w czasie malowania klejem. Ponadto na
pracy widoczne są nowe efekty, wynikające z zastosowania
www.kula.gov.pl