DSCN0204

O Które dzieci powinny częściej ze mną rozmawiać?

O Z którymi dziećmi chciałbym częściej rozmawiać? Jak to zrobić? O Czy w przyszłości chciałbym robić coś innego niż dotychczas?

O Jak się teraz czuję?

DOŚWIADCZENIA

Ten pożyteczny eksperyment poprawia jakość komunikacji grupowej. N_a. leży go od czasu do czasu powtórzyć.

ŻYWE SŁOWA

(z pedagogiki postaci — Gestaltpadagogik)

CELE

Zabawa ćwiczy kreatywność dzieci i zwraca im uwagą, jaki ruch tkwi w poszczególnych słowach. Zadaniem uczniów bądzie wyrażenie treści w odpowiednich graficznych symbolach.

UCZESTNICY Wszyscy od 11 lat.

CZAS TRWANIA Około 45 minut.

POMOCE Papier i ołówek.

PRZEBIEG GRY

Proponują wam dzisiaj eksperyment, który nazywa sią „Żywe słowa”. Mo-

'-’ zecie podkreślić znaczenie danego słowa przez odpowiedni sposób pisania.

Przekazujecie słowu jakby jązyk ciała.

Weźcie na przykład słowo ciasny. Normalnie piszą to słowo tak: ciasno

Jeżeli jednak chcą słowu nadać jązyk ciała, to napiszą je tak:

ciasno

To należy napisać na dużym arkuszu papieru, żeby było dla wszystkich widoczne.

Czy zrozumieliście, o co chodzi?...

Teraz powiem wam kilka słów, które napiszecie w podany sposób.

Dzieci powinny mieć około jednej minuty, żeby odpowiednio napisać jedno słowo.

Zacznijcie od słowa WYSOKI. W jaki sposób możecie temu słowu nadać jązyk ciała i wyrazić WYSOKOŚĆ?

Nastąpne słowa: głęboki gruby

43