DSCN1208

Mont odstępie od ms&dy jedynie wówczas, gdy pojtwt    1

wian saoe^ótewy proMcm. Temu toaosdsuiliHiiupowiiacabyt I    Mten

omamiacy tylko „w kontekście czystości. zdrowia i oprawdy o picio. i ^<*^a” wosd ludzkiej i jej odneskuki dk> rodźmy*’*¹⁶. Zagadnienie pereu. | su seksuainydk, tóne są stosunkowo rzadkie, powinno być pora. ¥ ty sane tylko w trakcie konsultacji indywidualnych jako odpowiedź n istooie problemy wychowawcze. Szerokie omawianie perwersji sek suainych z młodymi ludźmi. którzy nie mają jeszcze pełnego raa mierna łódzkiej miłości, małżeństwa i rodziny, może rzucać des ą

ich rozwój seksualny⁶⁷.    °]

uzapl

nem

7. Podział kompetencji    , ^

byc i

_m^ą ■ dajn Dokument Papieskiej Rady ds. Rodziny zwraca uwagą na potrzebę korzystania w wychowaniu seksualnym z pomocy osób kompetentnych. Pomocą dla rodziców i młodzieży może być .informacja r    ^

strony sumiennego lekarza, a także psychologa, jednakże bez izob-    ^

wania tego rodzaju informacji od odniesienia do wiary i do zadań eda*    >

kacyjnych kapłana⁷’*®.    ^

W ramach całościowego wychowania w szkole zadania dotycząc*    ^

wychowania seksuain^o mogą być odpowiednio rozdzielone, łnfor-    ^

maci e dotyczące rozwoju fizycznego i całej sfery biologicznej sto-głyby być przekazywane przede wszystkim przez zaproszonych lekarzy lub psychologów, osoby mające odpowiednią wiedzą, doświadczenie oraz umiejętności dydaktyczne. Chodzi szczególnie o zającu prowadzone ze starszą młodzieżą, która nierzadko zadaje pytam wymagające dobrej znajomości przedmiotu.

Lekcje wychowania prowadzone pracz wychowawcę klasowego moj^yby koncentrow ać się na przekazie egzystencjalnych informaey

“Por tenże ? Por taamże “Tamte,*!.