DSC
35 (5)

Mieczyulaw Łobpcki — Wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

Weber W.: Wege zum helfenden Gesprttch. Gesprachspsychotherapie \ń der Praxis. Wyd. 9, MUnchen 1991.

Weber S.J., Cook T.D.: Subject effects In laboralory research: An examinalion of subjeci roi es, demand characieristics, and valid inference. ..Psychological Bullelin” 1972, vol. 77.

Winter A.: Zmienne kontrolne (faktory testujące) w badaniach socjologicznych.

Opracował i przygotował do druku M. Radwan. Lublin 1981.

Witzel A.. Verfahrtn der qua!itativen Sozialforschung. Oberblick und Alter-natiuen Frankfurt 1982.

Wojciechowska-Charlak B : Efektywność współudziału uczniów klas I-III w procesie dydaktyczno-wychowawczym. Lublin 1991.

Wojtyniak J Uwagi o zastosowaniu podstawowych pojąć statystycznych w badaniach zjawisk wychowawczych. [W ] Metodologia środowiskowych badań pedagogicznych. Rozprawy z pedagogiki społecznej. Pod red. R. Wroczyńskiego i T. Pilcha Wrocław 1970.

Wolf W. Qualilative versus ąuantitatiue Forschung (W:] E. Kónig, P. Zedlcr (red.): Bilanz qualitativer Forschung. T. 1, Wcinhcim 1995.

Wright HF: Obserwacyjne metody badania dziecka. [W:] Podręcznik metod badania rozwoju dziecka. Pod red PH. Musscna T. 1, Warszawa 1970. Wroczyński R., Pilch T. (red.): Metodologia pedagogiki społecznej. Wrocław 1974.

Yarrow L.: Intenńewmg children. [W:| P. Mussen i inni. Handbook of research methods m chi Id development New York 1960.

Zaborowski Z.: Stosunki społeczne w klasie szkolnej. Warszawa 1964. Zaborowski Z. : Koncepcje wyrównywania postaw stosunkach międzyosobniczych. „Studia Socjologiczne" 1967, nr 3.

Zaborowski Z Wstęp do metodologii badań pedagogicznych. Wrocław 1973. Zaczyński W: Rozwój metody eksperymentalnej i jej zastosowanie w dydaktyce. Warszawa 1967.

Zaczyński W.. Raz jeszcze o statusie ontologiczno-metodologicznym pedagogiki. „Ruch Pedagogiczny^- 1984, nr 5-6.

Zaczyński W.: Uczenie się przez przeżywanie. Rzecz o teorii wielostronnego kształcenia. Warszawa 1990.

Zaczyński W.: Praca badawcza nauczyciela. Wyd. 4, Warszawa 1995.

Zankow L W O przedmiocie i metodach badań dydaktycznych. Warszawa 1967. Zaręba E.: Badania empiryczne ilościowe i jakościowe w pedagogice. [W.j Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Pod red. S. Palki. Kraków 1998. Zawadzki B.: Wstęp do teorii osobowości. Warszawa 1970.

Zborowski J. Proces nauki domowej ucznia. Warszawa 1961.

Zcdlcr P. Moscr H. (red.): Asptkit qualltativerSozialforschung. Opladen 1983.

Zim bardo P., Haney C. Banks C.: A sludy ofprisoners andguards In simulaled prison. „Na\al Research Rc\iew” 1973, Scptcmber.

Ziemski S : Problemy dobrej diagnozy Warszawa 1973.

Znaniecki F.: Podstawy i granice celowego działania wychowawczego. Zagadnienia oświaty dorosłych. Dwie konferencje. Warszawa 1929.

Żcchowska B . Obserwacja w badaniach pedagogicznych — niektóre kontrowersje. (W ) Z metodologicznych i empirycznych problemów pedagogiki. Pod red. B. Żcchowskicj. Katowice 1990.__