historische Methode der EtHnoi
I pr?ociwnikiem fego nurtu, a walka ze szkolą Schmidta wysuwa się na czoło jego wysiłków badawczych. Opozycja wobec koncepcji pramonoteizmu stawała się tym bardziej nieuchronna i ostrzejsza, im bardziej Pettazzoni wgłębiał się w problematykę genezy i ewolucji idei Boga, a potem jego atrybutów. Uczony stale kwestionował zarówno ewolucyjny schemat rozwojowy religii szkoły kulturowo-historycznej i jej „degeneracjonizm” religijny, jako też paralogizmy, naciągania faktów i wadliwe interpretacje Istoty Najwyższej, utożsamianej przez tę szkołę z Bogiem monoteizmu chrześcijańskiego.
Chcąc uniknąć i przeżywającego się klasycznego ewolucjonizmu, i najpoważniejszego ówcześnie nurtu antyewolucjonistycznego — pseudohistoryzmu szkoły kulturowo-historycznej — Pattazzoni musiał znaleźć jakąś inną busolę metodologiczno-ideową, pozwalającą mu sprostać tej walce na dwa fronty. Znalazł ją w rozwijającym się podówczas neoheglowskim historyzmie B. Crocego, historyzmie „absolutnym” (aktualistycznym) i — rzecz jasna — idealistycznym. Pettazzoni przejmuje tezy głośnego i nader wpływowego już przed I wojną we Włoszech (a wkrótce potem i poza granicami kraju) filozofa: podobnie jak Croce sądzi, że „absolutna rzeczywistość” dziejów nie może być zamknięta w jakimś schemacie — stąd (aplikując istonsmo assoluto Crocego do historii religii) musiał być niechętnie usposobiony do prokrustowego procederu Schmidta. W ślad za Cro-
dnThnPettaZZ°nii,.tIaktuie także dzia!aln°ść ludzką jako działalność ducha, rozwoj ktorego wyznacza historię.
Peu“iZąstalCXCCan(iZm W .S2ezegó,ową dziedzin? historii religii, jej Syzm I mLn“ «P°«>b twórcą nowej szkoły religioznawczej: s^owfa^ ™~^!aUZmU r m‘a*. niezaprzeczalne pi badawczego. Ostrze ideologiczne6!” na stworzenie szerokiego frontu ciwko statyczno-konfosvinem,. t<?g0 f™ntu by,° 'v>'m‘erzone prze-biste cechy charakterowe Pettazzonieco 7 ZjaW!;sk rpIi8ijnych, a oso-ryzmu doprowadziły do em-m™ g° szero'51 zakres jego histo-Z teologii oraz do wniesienia we \^łosk "ai!k°wc8° religioznawstwa ryczno-komparalyslyc/n ^ świadomość społeczną histo-