BEZPIECZNE POSA
UGIWANIE SI
PRZEDMIOTAMI I URZ
DZENIAMI
SCENARIUSZ ZAJ
Ć ZINTEGROWANYCH
Dzień aktywnoS
ci  Kultura bezpieczeństwa
Ośrodek tematyczny:
Bezpieczne posługiwanie się różnymi przedmiotami i urządzeniami
Temat dnia:  Niebezpieczne przedmioty i substancje
Cele ogólne:
" rozwijanie myS
lenia przyczynowo-skutkowego,
" wyrabianie umiejętnoS
ci podejmowania rozsądnych decyzji,
" przekazanie informacji, do kogo można zwrócić się o pomoc,
" uwrażliwienie na koniecznoS
ć udzielenia pomocy, gdy ktoS
jej potrzebuje.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
" rozumie zagrożenia wypływające z kontaktów z osobami nieznajomymi, prawidłowo ocenia sytuację,
" wie, jak grox
ne mogą być niektóre substancje i przedmioty, i jak szkodliwy jest ich wpływ na zdrowie,
nie dotyka ich i nie próbuje,
" wie, jak skutecznie odmawiać,
" wie, kto może pomóc w sytuacjach trudnych lub w razie zagrożenia,
" wie, co może zrobić, w miarę swoich możliwoS
ci, aby zapobiegać uzależnieniom,
" potrafi współpracować w grupie,
" potrafi wykonać obliczenia kalendarzowe.
Metody nauczania:
" czynna, słowna,
" poglądowa,
" drama,
" spotkanie z policjantem.
Formy pracy:
" indywidualna,
" zbiorowa,
" praca w grupach.
Pomoce dydaktyczne:
" karty pracy ucznia,
" opowiadanie  Cukierki" ,
" taS
ma z nagraniem piosenki, magnetofon,
" arkusze papieru, farby, kredki.
Zapis w dzienniku:
Drama: przeprowadzenie symulacji różnych sytuacji, w których może znalex
ć się dziecko. Wspólna analiza i ocena zachowa-
nia bohaterów. Słuchanie opowiadania  Cukierki . WyjaS
nienie, czym może grozić kontakt z nieznajomymi oraz zażywanie
szkodliwych substancji i używek. Zredagowanie i zapis wniosku. Praca w grupach  wykonanie plakatów  skuteczna  broń
przed zagrożeniami. Obliczenia kalendarzowe.
246
MODEL VI
Cele Zadania CzynnoS
ci Pomoce
operacyjne dla uczniów uczniów dydaktyczne
Potrafi poprawnie rozwiązać Wybranie odpowiednich sylab Dokonują wyboru odpowiedzi Karta pracy ucznia
i napisać układankę sylabową i ułożenie hasła  pytania: z poprawnie wybranych sylab, Zadanie 1
Dlaczego warto powiedzieć nie? układają hasło  rozwiązanie
zadania.
Potrafi opowiedzieć o swoich Zabawa  Rób tak, nie rób tak Biorą udział w zabawie, jedna
uczuciach i spostrzeżeniach osoba robi gesty i miny, inne
dzieci ją naS
ladują.
Potrafi wysnuć wniosek.
Wypowiadają się na temat
przebiegu zabawy i swoich
odczuć. Formułują wniosek,
że nie można nikogo
bezkrytycznie naS
ladować.
Zna różne sposoby mówienia Udzielanie odpowiedzi na pytanie, Podają sposoby mówienia  nie . Materiał
 nie  Jak skutecznie powiedzieć nie? Zapisują pomysły na tablicy. pomocniczy
Słuchają propozycji nauczyciela. dla nauczyciela
Odczytują zapisane na tablicy Załącznik 1
propozycje mówienia nie
Umie powiedzieć kilka zdań Swobodne i ukierunkowane Słuchają uważnie tekst czytany Podręcznik
na temat treS
ci przeczytanego wypowiadanie się na temat przez nauczyciela.  Całoroczna
tekstu i wyszukać w tekS
cie tekstu  Cukierki . Wypowiadają się swobodnie podróż
fragmenty będące odpowiedzią na temat treS
ci i udzielają
Wyszukiwanie w tekS
cie Tekst opowiadania
na postawione pytanie. odpowiedzi na postawione
odpowiedzi na postawione  Cukierki".
pytania.
pytanie.
Wyszukują w tekS
cie fragmentów
będących odpowiedzią
na pytania: Dlaczego niektóre
dzieci poczęstowały się
cukierkami? Dlaczego cukierki
były niebezpieczne, co się w nich
kryło?
Jak powinny postąpić dzieci w tej
sytuacji?
Wie, jak rozmawiać Udzielenie odpowiedzi na pytanie: Podają przykłady właS
ciwych Tekst opowiadania.
z nieznajomymi. Jak rozmawiamy zachowań w kontaktach  Cukierki
z nieznajomymi? z nieznajomymi osobami.
Sformułowanie i zapis wniosku. Formułują i zapisują wniosek:
 WS
ród dorosłych są ludzie
dobrzy i x
li. A jeS
li kogoS
nie
znasz, to skąd możesz wiedzieć,
jaki on jest?
Potrafi zaimprowizować scenkę Odgrywanie scenek rodzajowych Losują kolorowe kółeczka, dzielą Kolorowe kółeczka
na podany temat na podane tematy. Zabawa się na grupy, a następnie losują i koperty
Kolorowe zadania koperty w takich samych kolorach. z zadaniami dla
Pracują w grupach. Odczytują grup  Załącznik 2
opisy scenek oraz pytania, na
które muszą odpowiedzieć.
Odgrywają scenki i udzielają
odpowiedzi na pytania.
247
BEZPIECZNE POSA
UGIWANIE SI
PRZEDMIOTAMI I URZ
DZENIAMI
Cele Zadania CzynnoS
ci Pomoce
operacyjne dla uczniów uczniów dydaktyczne
Zna wpływ niebezpiecznych sub- Poznanie, czym grozi dotykanie Uważnie słuchają zaproszonego
stancji i przedmiotów na zdrowie przedmiotów nieznanych goS
cia (spotkanie z policjantem).
człowieka i niewiadomego pochodzenia.
Zadają pytania zgodne z tematem
Omówienie szkodliwego wpływu
spotkania.
chemikaliów, toksyn i używek
Zapamiętują informacje uzyskane
na zdrowie.
podczas spotkania.
Ustalenie zasad postępowania
Formułują i zapisują zasady
w trudnych sytuacjach.
postępowania w trudnych
sytuacjach.
Wie, do kogo zwrócić się Stworzenie listy osób, do których Układają i zapisują listę osób,
o pomoc w trudnych sytuacjach można zwrócić się o pomoc do których można zwrócić się
w trudnych sytuacjach. o pomoc: rodzice, wychowawca,
pedagog, policjant, lekarz,
pielęgniarka, dyrektor, inna
osoba dorosła.
Potrafi wykonać pracę plastyczną Wykonanie dowolną techniką Wykonują dowolną techniką farby, kredki,
związaną z tematem zajęć plakatu, logo przedstawiającego pracę plastyczną   broń wycinanki, blok
skuteczną broń w walce skuteczna w walce rysunkowy
z zagrożeniami. z zagrożeniami, np. Gorące serce,
uS
miech, przyjazna dłoń itp.
Umie dostosować się do reguł Udział w zabawie ruchowej Biorą udział w zabawie. Dzieci
zabaw ruchowych Węzeł grupowy z zamkniętymi oczami stają
w S
ciS
niętej grupie, następnie
podają sobie ręce  plącząc je .
Muszą się rozplątać pamiętając
o zasadzie, że nie wolno puS
cić
ręki sąsiada. Dochodzą do
wniosku, że, aby się uwolnić,
musieli współpracować. Wspólnie
ustalają, że w grupie łatwiej
rozwiązać problemy.
Potrafi powiedzieć, o czym była Zabawa  Wędrująca piłeczka Uczniowie i nauczyciel siedzą Karta pracy ucznia
mowa na zajęciach w ciągu w kręgu. Podając sobie piłeczkę
Przypomnienie zdobytych TaS
ma z nagraniem
całego dnia. odpowiadają na pytanie: Czego
w trakcie zajęć wiadomoS
ci piosenki  Nie jesteS

się dzisiaj dowiedzieliS
my
Rozumie celowoS
ć zdobywania i umiejętnoS
ci. sam
i nauczyliS
my?
wiedzy i umiejętnoS
ci w życiu
Zastosowanie zdobytej wiedzy
codziennym. Wykonują polecenia znajdujące
w sytuacjach zadaniowych.
się na karcie pracy ucznia.
Słuchają nagrania piosenki
 Nie jesteS
sam .
248
MODEL VI
MATERIAA
POMOCNICZY DLA NAUCZYCIELA
ZAA

CZNIK NR 1
Jak skutecznie powiedzieć nie?  wypracowane sposoby odmawiania:
a) powiedz po prostu  nie ,
b) zmień temat rozmowy,
c) odejdx
,
d) zignoruj propozycję,
e) podsuń lepszy pomysł,
f) powiedz coS
S
miesznego.
PRZYKŁADY:
dziękuję, nie piję; dziękuję, nie smakuje mi; muszę się uczyć, trenuję, będę miał kłopoty w domu,
nie podoba mi się ten pomysł itd.
ZAA

CZNIK NR 2
Zadania dla grup. Odczytajcie scenkę, zaprezentujcie ją i odpowiedzcie na pytania.
I grupa
Na podwórku do grupki dzieci podchodzą dwaj starsi chłopcy i proponują im jakieS
dziwne, nieznane tabletki.
Jak należy zachować się w takiej sytuacji?
Jak poradzicie sobie w tej sytuacji?
Do kogo zwrócicie się o pomoc?
II grupa
Wracasz ze szkoły, podchodzi do ciebie nieznany mężczyzna i mówi, że ma w swoim domu ładne zabawki i ciekawe gry
komputerowe, proponuje, abyS
się z nim udał.
Co zrobisz?
Czy wolno oddalać się z nieznajomymi?
Jak poradzisz sobie w tej sytuacji?
III grupa
Do ciebie i twoich kolegów podchodzi kilku starszych uczniów. Mają piwo i papierosy. Chcą namówić cię do spróbowa-
nia piwa i zapalenia papierosa. Nie masz na to ochoty.
Jak możesz postąpić?
Jak możesz im odmówić?
IV grupa
Razem z kolegami znalex
liS
cie pudełka z nieznanymi wam substancjami.
Jak zachowacie się?
Komu przekażecie informacje o znalezisku?
V grupa
W pobliżu szkoły zaczepia cię nieznany mężczyzna i proponuje proszek, po którym rzekomo masz mieć lepsze
samopoczucie, być wesołym, lepiej się uczyć.
Jak postąpisz w tej sytuacji?
Jak możesz odmówić?
Kogo o tym poinformujesz?
249
BEZPIECZNE POSA
UGIWANIE SI
PRZEDMIOTAMI I URZ
DZENIAMI
ZAA

CZNIK NR 3
ZNAKI BHP
Znaki ochrony i higieny pracy stosowane są w celu zapobiegania wypadkom, utracie zdrowia i uniknięcia niebez-
pieczeństw. Stosowane są w zakładach przemysłowych, warsztatach, na stanowiskach pracy i innych obiektach pracy,
przeznaczone do ostrzegania i informowania pracowników oraz innych osób tam przebywających.
Ochrona i higiena pracy  znaki ostrzegawcze
Znaki ochrony przeciwpożarowej
250
MODEL VI
KARTA PRACY UCZNIA
Zadanie 1.
Połącz właS
ciwe sylaby, ułóż i zapisz z nich hasło.
 nie ? po dzieć wie Dla war cze to go
Hasło: ............................................................................................................................................................
Zadanie 2
Napisz, jakie są reguły zażywania lekarstw przez dzieci.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Zadanie 3.
Co powodują używki w organizmie człowieka? PodkreS
l właS
ciwe odpowiedzi.
" zatrucie organizmu
" zwiększają odpornoS
ć organizmu
" zmniejszają odpornoS
ć organizmu
" ułatwiają uczenie się
" powodują większa koncentrację
Zadanie 4.
Jak, twoim zdaniem, wyglądałby S
wiat bez używek? Czy byłby lepszy, czy gorszy?
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
251
BEZPIECZNE POSA
UGIWANIE SI
PRZEDMIOTAMI I URZ
DZENIAMI
Zadanie 5.
Rozwiąż zadanie:
Kasia kupiła jogurt jagodowy. Termin ważnoS
ci do spożycia wynosi 7 dni od daty produkcji. Kasia
kupiła go 30 marca, a data produkcji jogurtu to 27 marca. Ile dni może jeszcze przechowywać
jogurt? Którego dnia minie termin przydatnoS
ci do spożycia i jaki to będzie dzień tygodnia, jeS
li
dniem zakupu był piątek?
Odp.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
Zadanie 6
Jakie przedmioty i substancje zaliczyłbyS
do niebezpiecznych? Napisz.
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................
252