3582321591

PLANOWANIE ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH

Na zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kwalifikuje się dzieci z diagnozą psychologiczno-pedagogiczną z poradni, ze stwierdzonym rodzajem trudności i opisanym sposobem pracy.

Zajęcia powinien prowadzić nauczyciel posiadający kwalifikacje w zakresie terapii pedagogicznej.

Zajęcia odbywają się na etapie nauczania zintegrowanego od I do III klasy, wskazane 2 razy w tygodniu. Liczba uczestników od 2 do 5.

•    Podstawą pracy jest diagnoza z poradni, która powinna zawierać:

-    informację o przyczynach trudności,

-    informację o stanie psychicznym dziecka,

-    informację o zaburzeniach funkcji,

-    informację o analizie jakościowej trudności w czytaniu.

•    Wnioski po diagnozie pozwalają konstruować indywidualny program terapii.

•    W czasie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych obserwujmy dziecko pod

kątem:

-    postępów w nauce,

-    niwelowania zaburzeń rozwoj owych,

-    reakcji emocjonalnych dziecka,

-    motywacji do pracy,

•    Spostrzeżenia odnotowywane są w dzienniku lub na wpiętej kartce. Obraz dziecka widziany przez nauczyciela- terapeutę, może być zupełnie inny na zajęciach korekcyjnych niż w klasie wśród wielu uczniów.

•    Ocena postępów dziecka i obserwacja funkcjonowania pozwala na:

-    podjęcie decyzji o zwolnieniu ucznia z zespołu, gdy opóźnienia zostały wyeliminowane,

-    określenie dalszych kierunków terapii pedagogicznej,

-    obserwacji rozwoju dziecka i w razie czego , skierowanie na badania kontrolne np. regres- cofanie się.

•    Nauczyciel-terapeuta przekazuje informacje nauczycielom uczącym np. w jaki sposób ma pracować z uczniem oceniać go itp.

TOK JEDNOSTKI METODYCZNEJ- ZAJĘĆ KOREKCYJNO-KOMPENSACYJNYCH