3582323234

1. Psychologia społeczna.

1.    Przedmiot - zajmuje się opisywaniem i wyjaśnianiem człowieka w sytuacjach społecznych

2.    Historia wyodrębnienia:

a)    okres przednaukowy. niesystematyczne i nie empiryczne wywody, nie oderwane od polityki, filozofii, historii. Podejmowane problemy to natura ludzka, władza, zachowania historyczna,

b)    okres naukowy, szczególny rozwój w U SA

faza wczesnortaukowa (XIX w do I woja światowa): przypadkowy, bezkrytyczny,

niesystematyczny sposób gromadzenia niewielkiej ilości faktów empirycznych. Le Bon, Tarde,

psychologizm w socjologii (J.S.Mill), Bettelheim (identyfikacja z agresorem)

faza naukowa: zbieranie systematycznych danych empirycznych

•    lata 20: wyodrębnienie psychologii społecznej z psychologii ogólnej, McDougall, Ross

•    lata 30: pierwsze podręczniki (Allport); pierwszy eksperyment Triplett- badanie rowerzystów, Likert, Thurstone

•    lata 40: europejscy naukowcy emigrują do Ameryki

•    lata 50: perswazja, przekonywanie, propaganda

•    lata 60: dominuje psychologia poznawcza (Festinger), percepcja, komunikowanie, atrybucja I krytyka obecnego stanu psychologii społecznej

3.    Metody psychologii społecznej:

wywiad

rozmowa

testy

ankiety

obserwacja

lustracja, survey (pokazujemy jak jest i nie zagłębiamy się w wyniki) studium w terenie

eksperyment (naturalny, w terenie, laboratoryjny)

2.    Sytuacje społeczne.

a) Sytuacje społeczne: sytuacje w których występują inni ludzie, w sposób bezpośredni tub pośredni Sytuacje bezpośrednie, gdzie ludzie występują jaka jednostki członkowie gnę (sytuacje grupowe), zbiorowości elementy instytucji bib organizacji społeczeństw. Nie wolno przy tym zapominać, że w zasadzie nie ma czystej sytuacji indywidualnej, ponieważ zawsze jest jakiś kontekst społeczny. Każdy jest czegoś członkiem, należy do jakichś grup, społeczności zbiorowości, instytucji itp. I to właśnie przez te przynależności determinowane jest w ogromnym stopniu jego zachowanie. Sytuacje pośrednie to kiedy inni ludzie występują w materialnych produktach swoich działań, w niematerialnych produktach ludzkich działań (mowa, normy społeczne, obyczaje, ideologie).

3.    Wpływ sytuacji społecznych na ludzi.

a)    wpływ sytuacji społecznych za procesy spostrzegania - w sytuacji w której bodziec nie jest jasny, odnoszące się do niego postrzeżenia mogą być w znacznym stopniu modyfikowane przez opinie, które wypowiada inna osoba W słynnym eksperymencie Asćh (z długością odcinków) wśród osób ulegająca naciskowi grupy wyróżnił:

-    nacisk wywołał zniekształcenie spostrzeganią nie widziały rozbieżności

-    nacisk wywołał zmianę sądu, widziały dobrze, ale uważały, że ich sądy sąbłędne, wpływ na procesy myślowe

Ludzie żyją zawsze w jakimś kontekście społeczny m i zostali przez jakiś kontekst ukształtowani, wychowani. Ich socjalizacja przebiegała pod ogromnym wpływem ich sytuacji społecznej. Mamy zinternalizowane jakieś normy, postawy, wartości itd Tworzą one pewne schematy w naszym umyśle, przez pryzmat których postrzegamy świat, one modyfikująnasze procesy psychiczne. Dlatego biedniejsze dzieci w ekperymencie Brunera i Goodmana widziały dobierały większy promień światła odwzorowującego monety amerykańskie

b)    wpływ sytuacji społecznych na procesy pamięci - wpływ ten jest raczej pośredni niż bezpośredni i powoduje, że ludzie łatwiej zapamiętują i wolniej zapominają treści zgodne z ich dotychczasowym doświadczeniem pałecznym, treści mająr.e obecne i znaczące w ich kulturze Również łatwiej jest nam się nauczyć stwierdzeń zgodnych z naszymi postawami i uznawanymi wartościami. Im większe znaczenie przypisujemy znaczeniu jakiegoś wyrażenia tym łatwiej jest nam je zapamiętać. Również zwiększa się ilość i jakość produkowanych hipotez na tematy zgodne z naszymi postawami