3582468753

Teoria self Kohuta

1.    Podstawowe założenia

•    Konstrukt „.Velf ’ - treść umysłu o różnych stopniach uświadomienia(można mówić o elementach self w id, ego i superego) nadająca stałości spójność doświadczeniu.

•    Teoria rozwija się w obrębie psychoanalizy i jest przez nią akceptowana

•    Kohut zbudował teorię self wokół idei narcyzmu, który definiuje jako zespół przyjemnych odczuć związanych ze sobą: przekonanie, że jest się w centrum świata, satysfakcja ze swojego funkcjonowania, a także przyjemność czerpana z bycia podziwianym przez innych: synonimem narcyzmu jest poczucie własnej doskonałości i wielkości

•    Podstawowa motywacja self - dążenie do subiektywnego poczucia self.

•    Idea self dwubiegunowego - dwie ścieżki rozwoju:

-    od narcyzmu do dojrzałej miłości i szacunku do siebie

-    od traktowania obiektu jako części siebie (self-obiekt) do dojrzałej miłości innych osób.

2.    Formowanie się self

a)    Pierwotny rdzeń osobowości - self potencjalne.

•    Interakcja czynników wrodzonych i oddziaływań matki doświadczanych jak cześć siebie (selfobiekt)

•    Introjekcja selfobiektów i internalizacja przekształcająca - to procesy budowania struktur psychicznych (id, ego, superego)

Podstawowe potrzeby:

•    odzwierciedlania, potwierdzania poczucia wspaniałości i doskonałości potwierdzane przez rodzica

•    idealnego self- obiektu- czyli podziwianie rodzica przez dziecko, przypisywanie mu jako obiektowi wyidealizowanych zdolności i właściwości

b)    Program rozwoju realizuje się jako dwa bieguny self:

Self rdzenne (nuklearne) o dwubiegunowej strukturze: dążenie do mocy, ambicje (omnipotencja) vs idealne cele, nuklearne ideały (idealizowane imago rodzicielskie) (2 m.ż do 2 r.).

c)    Związek odzwierciedlający- odrębność self identyfikacja, nuklearne poczucie spójności self (2/3 r.ż)

d)    Świadomość odrębności płciowej. Rola rodziców w budowaniu tożsamości płciowej (3-5r.ż.)

e)    Spójne dojrzałe self- poczucie pewności siebie vs nowe ideały:

•    Zaufanie do siebie i poczucie własnej wartości

•    Intencje- dziecko komunikuje matce swoje intencje

•    Stany afektywne- zauważa emocje matki i preferuje stan zgodności swojego stanu emocjonalnego i stanu emocjonalnego matki

3.    Dynamika i zmiana. Cele rozwojowe:

•    Stopniowe wzmacnianie i różnicowanie granic

•    Osiąganie spójności i ciągłości poczucia self

•    Osiąganie pozytywnego i zarazem realistycznego poczucia własnej wartości (realizm celów i ambicji)

•    Wzrastająca samoświadomość i rozpoznanie JA

•    W relacjach z innymi: ufność, szacunek. Współzależność