2912560794

Chwile z kilptkp w klasach I-III sakoty podaawowe) co wspaniały czas ni relaks. roi-un o nJnnh spt jwach oru tui iu ronienie lOtnocodnych unw^iwld Umk-lętnosc tnunu stanowi wsparcie dli ogolnego ronwofu dziecka. pomli iu oslęgnlęoe sukcesu. utn binnM))) mrUeTsu. dulogu. nua^i wyobeaimp ■ nbopti słownk-two.

W poradniku peoponuKmy ideę SpMtjmU : Utnrp. która |ut w umo nunc kojarzy m duZo pr/yjctnmcl I pozitywmei nul .omawianie lektury" rr^ietsy, jbv spotkania te byty nJmnim wydarzeniem. aby sprawiały, U po kiifth sięga się t uiMnrnrama 1 oczekiwaniem ni kdeynę przygodę Chcemy, aby bjjar/yły tlę 1 ciekawymi wydarzę-nami. które pokaZ-L u kuętka więź* się mole z tyciem. 1 cym. <0 napr jwdę dzieK uę wckol rut oru te tak mele mote nu nauczyt. Na KI podstasoz mocni sttnjezyC coc własnego. roM nas zasmptrcnraC do dzulinu lub byt Instrukcję np. do wykonania do-iwudt renu. cktperymenfu. prnyceowsnu prtesisiawtcnia teatralnego

Często nauciycleie zaczynaj) pracę t lekturę od testu sprawdzającego znajomość KI tze-Sct. a pytana tę zbyt szczegółowe 1 me iposOb na me odpowiedzieć' Aby motywować uczniów. zachęcaC do czytania, rulety poszukiwać innych, bardzie) arrikcylnych sposobów. Nie powinna (o hyc' ocena szkolna. bo wtedy w lamie lektura suK slpcbowięzkirm. a me przyjemności). Proponujemy kilka sposobow sprnrdzaięcych się w klasach mlxł szych I uwarzajęcich sytuację wspolodpowleslzsalnoicu w ktoee) uczniowie motywuj się nawzajem

Odkrywamy obraz

Na tydzień prred terminem Spodunu ; Uktą nauczyciel wywiesza w sali kartkę z ponumerowanymi polami (ryle numerów, da uczniów w klasie). Każdy uczeń, który przeczytał lekturę, otrzymuje fragment obruka te swoim numerem t dziennika. PtzyUeo go w odpowiednie miejsce. Dzięki terno uczniowie 1 nauczyciel wdzę. ile osOb |uz zapoznało się z trenuj kslęiki.

Mciodnlkl OK

Sprawdzanie Helci lektury matę stę odbyć w formie <ęuizu. w którym uczniowie samodzielnie hih w parach udzielaj) odpowiedzi poprzez podnoszenie odpowiednich karteczek (a.b.cX