5987092458

zaangażowania społecznego. Kształtuje nie tylko wrażliwość młodych ludzi, ale również poczucie, że mogą oni pozytywnie wpływać na życie innych.

3. NOWE ZADANIA ORGANIZACYJNE W GIMNAZJUM

Pierwszą decyzją dyrektora powinno być ustalenie, kto - on sam czy też we współpracy z wybranymi nauczycielami - ustali sposób organizacji projektu gimnazjalnego, a następnie przedstawi go radzie pedagogicznej do dyskusji.

Rozporządzenie: Szczegółowe warunki realizacji projektu edukacyjnego określa dyrektor gimnazjum w porozumieniu z radą pedagogiczną.

Już jesienią 2010 roku dyrektor powinien:

•    przedstawić radzie pedagogicznej ogólne wymagania, które musi spełnić organizacja projektu;

•    przedstawić powody, dla których projekt jest wprowadzany;

•    przekazać informację, że uczniowie, którzy w roku szkolnym 2010/2011 są w II klasie, będą musieli zrealizować projekt przed końcem nauki w gimnazjum;

•postawić pytania, które pomogą określić „Jak w naszej szkole zorganizujemy projekt gimnazjalny?".

Oto lista takich najważniejszych pytań:

W której klasie i jak intensywnie uczniowie mają pracować nad projektami?

Którzy nauczyciele będą opiekunami projektów danego rocznika uczniów?

Jak będzie zorganizowana w szkole opieka nauczycieli nad pracą zespołów uczniowskich?

Czy wybieramy w szkole jeden, czy kilka głównych zakresów tematycznych projektów?

Czy w szkole powołamy koordynatora projektów uczniowskich, a jeśli tak, to kto będzie pełnił tą funkcję?

Czy zadanie organizowania i monitorowania udziału wszystkich uczniów w projektach będzie zadaniem wychowawców klas, a jeśli tak, to jak ono będzie zorganizowane?

W jaki sposób uczniowie wybiorą tematy, które podejmą w swoich projektach?

W jaki sposób utworzone zostaną zespoły uczniów? Kiedy i jak zostanie zorganizowana publiczna prezentacja rezultatów projektów? Czy będzie to jedno wydarzenie, czy też każdy opiekun będzie organizował osobną prezentację?

Kogo zaprosimy na szkolną prezentację projektów?

O

Jak praca uczniów będzie dokumentowana?