6355786491

zaliczenia

Treści programowe przedmiotu/modułu kształcenia*)

-Wprowadzenie w przedmiot pedagogiki specjalnej jako nauki

-Subdyscypliny pedagogiki specjalnej i ich rozwój

-Podstawy edukacji, rehabilitacji, rewalidacji, resocjalizacji, terapii , opieki oraz wychowania dzieci i młodzież)' ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

-Kształcenie pedagogów' specjalnych

-Wybrane problemy z zakresu pedagogiki specjalnej - współczesne wyzwania, tendencje, perspektywy

Wykaz literatury obowiązkowej i uzupełniającej

Dykcik W. (red) (2005): Pedagogika specjalna. UAM, Poznań

Kossakowski Cz. (2003): Węzłowe problemy pedagogiki specjalnej

Krause A. (2011): Współczesne paradygmaty pedagogiki specjalnej. „Impuls", Kraków

Nowak A. (1999): Wybrane edukacyjne i prawne aspekty niepełnosprawności. „Impuls". Kraków'

Palak Z. (red.) (2006): Jakość życia osób niepełnosprawnych i nieprzystosowanych społecznie. UMCS, Lublin

Palak Z., Bujnowska A. (red.) (2008): Kompetencje pedagoga specjalnego. Aktualne wyzwania teorii i praktyki. UMCS, Lublin

Pańczyk J. (red) (1998): Tożsamość pedagogiki specjalnej u progu XXI wieku

Piekut-Brodzka D. M., Kuczyńska-Kwapisz J. (red.) (2004): Pedagogika specjalna dla pracowników socjalnych. APS. Warszaw a

Sękowska Z. (2001): Wprowadzenie do pedagogiki specjalnej. (U wydanie)

Speck O. (2005): Niepełnosprawni w społeczeństwie. Podstawy ortopedagogiki. GWP. Gdańsk

Vasek S.. Stankowski A. (2006): Zary s pedagogiki specjalnej. Wyd. UŚ, Katowice

Nazwa przedmiotu/modulu kształcenia*)

Oligofrenopedagogika z elementami ortodydaktyki

Język przedmiotu/modulu kształcenia*)

polski

Efekty kształcenia dla przedmiotu/modulu kształcenia*)

(wiedza, umiejętności, kompetencje społeczne)

Wiedza:

Opisuje rozwiązania stosowane w edukacji i rehabilitacji osób intelektualnie niepełnosprawnych. Definiuje i interpretuje zasady ortodydaktyki.