8061204725

I « W*n. ze chceae <JU

m^e^ns^n.potrzfKKMlb |

mne****'oł*'2*p*nW*. Ze n*|W*znsejvza de mme »es» Wasza nuloU < akcept** oraz wiara w mo* molkwołci-Powtarzane rr* często, jak dobrze sob* radzę i co juZ potrafię.

POLSKIE TOWARZYSTWO LOGOPEDYCZNE

Opracowanie.

Iwona Michalak-Widera. Katarzyna Węsierska

Literatura

Mamo! Tatoi

”, Kornecm* rapsnrnrUfOC rc pow rueco tempo mowy. mówiąc óo nirwe Wó. Utwie, Was zrozum*, a w przyszło* naU Posługujcie uę znanym m. słownictwem. * wprowadzane do mo*go słowmka powoi

* powtarza* Buóujoe raczej "«t>yt du

Bznlzo ml pomozeoe. gdy moje meporad. będziecie powtarzać po mme poprawme lakbytcle «ę upewtiak. czy dobrze mme z

Jetfi to. co zrobildae do tej pory me pomaga komeczme zaprowadźcie mnie do logopedy, niosącego pomoc małym dzieciom, które zaczynaj mówić później mz ich rów tein icy Daęki specjalitoe szybciej nauczę się mówić, a i Wam będzie łatwiej Będziecie wiedz*, co jeszcze możecie zrobić, by mi pomóc

Jl. Cieszyńska J. Korcndo M . 2007. Wczesna interwenqa i terapeutyczna. Stymulacja rozwoju dziecka od noworodka do 6.

¹ roku Tycia. Wydawnictwo Edukacyjne. Kraków. i2. Datkun-Czerniak K. 2004, Logopeda. Jak usprawniać mowę i dziecka, MAC Edukacja S A., Kielce

! 3. Emlluta-Rozya D . 2003. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka i    w wieku przedszkolny, Wydawnictwo Centrum Metodycznego

¹    Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej. Warszawa

i 4. Cruszczyk-Kolczyrtska E . Zielińska E . 2000. Wspomaganie i rozwoju umysłowego trzylatków i dzieci starszych wolniej ! rozwijających się. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, i    Warszawa.

¹ 5. Kozłowska K. 2004. Logopeda bliżej dziecka. Wydawnictwo i    Uczelniane Wszechnicy Świętokrzyskiej. Kielce

i 6. Łazewska H , Mikitiuk 8.. Montz B . 2002. Co zrobić.

| aby ułatwić dziecku naukę czytania i prsana. Oficyna    , ^

i Wydawnicza Impuls. Kraków.

¹ 7. Nowak J, 1995. Ćwiczenia usprawniające mowę w wieku przedszkolnym i wczcsnoszkolnym,

Wydawnictwo Tanan. Bydgoszcz    \

8. Sachajska E. 1992. Uczymy poj>rawnc|    jtW/F '

i    wymowy. Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne. 4,

¹    Warszawa.

i 9. Slodownik-Rycai E . 2000. O mowie dziecka.

¹    jak zapobiegać powstawaniu nieprawidłowości

¹    w |ej rozwoju. Wydawnictwo Akademickie 2ak. Warszawa,

i 10. Zaleski T.. 2002. Opóźnienia w rozwoju mowy.

¹    Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich. Warszawa

i Zdjęcia: Piotr Skiba

Opracowanie graficzne plakatu: www.jarcktelenga.pl

Wiei* te niepokoi Wcu, te <£ą£e nie potrafią W. co mot róuieśnicy - nadal nic nie rmóuię.

Pro«ę uderzcie M - Mówiłby*/mówiłaby*. gdybym tylko wiedział/utcchiała. jak to zrobić!

ftafcbo chciałb^i/chctałaby* mówić tak, jak inno chi cm w «•«"> wieku - uwierzci* mi! Ta te jeszcze toyo nie potrafią to nie mój kapryj. PomÓJcic mi! Prouę! Ni* mówicie do min powiedz. powtórz. Ni* powtarzam po Wa>, bo po pro»tv jeszcze toyo ni* potrafią! Zamiast mówić przy rćcnych okazjach: powiedt. powtórz. trakty/^* mnie tak. jakbym mówił/mówiła- Najrj0ci«j będziecie musieli prowadzić rozmaj za ncbic i za mmc. To bardzo wołn*. bo ydy do mni* mówicie. to ja słuchom i uczę iię. Woa( ni* skarżcie się innym dorosłym. te j*st«m l*niu*zkiem. Z* ni* chc* mi się mówże i te wszystko pokazuję na miyi. Gdybym był/była leniuszkiem. to czy pracowałyby tak ciężko moj* raczki? A ta Z* j*st«m modrym małym człowiekiem pozwala zamienić słowa w odpo-wi«dni* yesty. które Wy rozumiecie- Gdybym potrafił/potrafiła mówić, niydy ni* uciekałbym/uciekałabym *ę do takich sztuczek.

Wcale ni* jest wyyodni* z nich korzystać, jak na razi* to jedyny sposób na porozumienia się z W om.

Nt* kaźcie "* popisywać się mówieniem przed innymi osoba**. To dla mnie duły stres, bo nie potrafi' jeszcze zbyt wiele powiedzieć' -czasami po prosty się wstydzę. Proszę, nie porównując Mii* tez do innych dzieci. LWirrzci* mi chciałbym/chciałabym mówić tak. jak cmc* Zamiast teyo chwalcie Mii*, to pomoże mi uwierzyć', j » te potrafię tak zrobić', z* będę mówić jak Wy.

Mamo, tato - to warto przeczytać!