19395

3. system rozpoznawania i reprezentacji kwalifikuje to co jest rozpoznawane.

Szerokie i wąskie rozumienie procesów poznawczych

■    Frijda, 1988, prawo znaczenia sytuacyjnego „emocje powstają w odpowiedzi na struktury znaczeniowe sytuacji; różne emocje powstają w odpowiedzi na różne struktuiy znaczeniowe”. Warunkiem pojawienia się emocji jest pojawienie się interpretacji informacji jakimi dysponuje jednostka. Emocja nie jest automatyczną odpowiedzią na bodźce ale próbą ustosunkowania się, bazującą na pewnym rozumieniu tego ci się dzieje zarówno na zewnątrz jak i wewnątrz jednostki.

■    Baddeley, eksperymenty nad wpływem alkoholu na funkcje poznawcze, uwagę etc. Zwrócił uwagę, że picie alkoholu ma charakter społeczny,

■    Brewer, Sandow, 1980, alkohol prócz tego że ogranicza sprawność motoryczną to po pierwsze zaburza wykonywanie zadań podwójnych, obniżając ilość dostępnych zasobów uwagi.

■    Świat rzeczywisty jest nieco inny niż laboratorium psychologa poznawczego.

■    Procesy poznawcze jako proces przetwarzania informacji. Polega to na takim analizowaniu i ewentualnie przekształcaniu napływających danych, by można je było wykorzystać do tworzenia nowej wiedzy lub programowania działania. Człowiek interpretuje docierające do niego informacje, ale ta interpretacja nastawiona jest głównie na porównanie nowych danych z już posiadanymi i nadanie nowym danym takiej postaci by można było je wykorzystać w dalszych fazach przetwarzania informacji.

Paradygmat poznawczy

■    Thomas Kuhn, 1962, pojęcie paradygmatu, pojęcie odnoszące się do nauki instytucjonalnej, czyli nauki w dojrzałej fazie rozwoju.

■    Aktualny stan psychologii poznawczej to zbiór mik ropa radygmatów dotyczących różnych procesów umysłowych Powstają w izolacji od siebie i mają stosunkowo niewielki wpływ na koncepcje myślenia.

■    Efekt Stroopa - polega na dawaniu człowiekowi zdań zawierających konfliktowe informacje obrazowe i semantyczne, w klasycznym zadaniu Stroopa badani czytają nazwy kolorów napisanych różnymi kolorami czcionki. Czas czytania konfliktowych kolorów i napisów ulega wydłużeniu.

■    Dwie drogi syntezy. Pierwsza: to poszukiwania humanistyczne, spekulacje nie mające pokrycia w faktach, druga: droga nauk przyrodniczych z nastawieniem eksperymentalnym i tendencją do większej fragmentaryzacji.

■    Wspólne założenia psychologii poznawczej:

1.    dopływające informacje nie mogą być w pełni przełożone przez umysł człowieka, ponieważ cechuje go ograniczona pojemność, selekcja informacji, mózg jednak potrafi elastycznie zmieniać strategie radzenia sobie z informacjami.

2.    wybór odpowiedniej strategii przetwarzania informacji dokonywany jest zwykle przez procesy świadome, modyfikacja strategii może następować w trakcie wykonywania zadania, od lat 70. psychologowie zdają sobie sprawę, że wiele procesów poznawczych ma charakter nieintencjonalny, a świadoma kontrola jest niedoskonała.

3.    strategie poznawcze mogą tworzyć bardziej stabilne struktury poznawcze (po wielokrotnym wykorzystaniu). Np. ruch gałek ocznych przy spostrzeganiu przedmiotu początkowo jest przypadkowy potem w miarę opanowywania