20387

Par eto^,M Style lor la/y Ibes!

Pareto™ Statystyka T- Student: Procedura

1.    Dane

2.    Hipotezy merytoryczne

3.    wybór testu

-    "Wybieramy test T- Studenta dla zależnych/ niezależnych grup wyników"

4.    Sprawdzamy czy wariancje istotnie różnią się od siebie

-    tylko w przypadku testu T dla grup niezależnych

-    wykonujemy test F- Snedecora

Test F- Snedecora

a)    hipotezy

b)    poziom alfa

c)    obliczmy F (większa wariancja podzielona przez mniejszą)

d)    określamy obszar krytyczny

e)    wyznaczamy granice obszaru krytycznego

1) sprawdzamy czy wartość F należy do przedziału g) wniosek dotyczący wariancji

5.    Wybieramy test T dla wariancji równych bądź różnych (dalsza część opisu dotyczy częściej pojawiającego się wariantu - testu T dla wariancji równych)

6.    Stawiamy hipotezy statystyczne

7.    Określamy kierunek obszaru krytycznego

8.    Określamy poziom alfa

a wyznaczamy granicę obszaru krytycznego- potrzebne: df = (nl + n2 - 2)

10.    Sprawdzamy czy wartość T (podane w treści zadania, ewentualnie obliczamy ze wzoru) należy do obszaru krytycznego

11.    Wyznaczamy wartość p (tablice)

12.    Opcjonalnie obliczmy wartość eta- kwadrat (określa silę badanego związku)

13.    Wniosek statystyczny

-    np. "t należy do obszaru krytycznego więc odrzucamy (z żalem) HO na korzyść HI"

14.    Wniosek merytoryczny

-    np. "Na poziomie istotności równym _ wyniki badania nie potwierdziły skuteczności treningu umiejętności uwodzicielskich i flirtu bojowego (df =_: t =_; p= _)

15.    Uśmiechamy się diabelsko przeklinając w duchu macierze i Brzezińskiego.