17792

EKSPERYMENT:

-    naturalny: odbywa się w warunkach naturalnych, codziennych lub zbliżonych do naturalnych. Wada: niepełna kontrola i rejestracja

■ laboratoryjny: zapewnia pełną kontrolę warunków i rejestrację wyników. Wada: sztuczność Obserwacja: badacz nie ingeruje w naturalny przebieg zdarzeń. Powinna być: zaplanowana, systematyczna, udokumentowana, dokładna(obserwacja całego zachowania), dyskretna, nieingerująca, obiektywna.

TESTY PSYCHOLOGICZNE:

a)    standaryzowane zadania rozwiązywane przez osoby badane lub sytuacje w jakich się je stawia w celu ilościowego określenia ich zdolności lub innych właściwości psychicznych.

b)    wymagania: standaryzacji(ujednolicony przebieg badania, zapisu i obliczeń), normalizacji(podanie norm, skali porównawczych), trafnośd(badanie tego co ma być faktycznie zbadane), wiemośd(dokładności pomiaru)

Stadium w terenie: dłuższy pobyt badaczy w 1 miejscu

Metoda sondażowa- sondaż ankietowy:zadawanie pytań reprezentatywnej próbie

Metoda archiwalna: analiza danych archiwalnych, konieczna zgodność sędziów kompetentnych

Stadia przypadków: dogłębne badania osoby lub grupy

Symulacje komputerowe: badania Nowaka nad wpływem społecznym i teoria bąblowa Stelau Problemy metodologiczne

a)    korleacyjne+przewdywanie- nie oznacza przyczynowośd

b)    ekspeymentalne+pytanie o przyczynę- sztuczność sytuacji

Wpływ i kontrola w badaniu psychologicznym. Trafność eksperymentu:

-    wewnętrzna: upewnienie się czy nic poza zmienną niezależną nie w/pływa na zmienną zależną poprzez kontrolowanie zmiennych ubocznych, losowe przydzielanie do sytuacji i udziału

-    zewnętrzna' sytuacja w jakim wyniku badań mogą być generalizowane na inne sytuacje i innych ludzi

Realizm w badaniach eksperymentalnych:

-    realizm sytuacyjny: stopień w jakim sytuacji są podobne do sytuacji z życia codziennego

-    realizm psychologiczny: stopień w jakim kontrolowane w eksperymencie procesy psydiologiczne są podobne do procesów pscyh pojawiających się w codziennym żydu.

Problemy etyczne:

-    konieczne jest uzyskanie przyzwolenia osób badanych: możliwość rezygnacji, anonimowość

-    problemem jest wprowadzenie w błąd lub zatajenie prawdziwego celu eksperymentu

-    sesja wyjaśniająca: wyjaśnienie uczestnikom badań po zakończeniu eksperymentu jego celu oraz dokładne objaśnienie tego co się wydarzyło

-    zwykle uczestnicy rozumieją potrzebę maskowania celu, potrzeba dobrego samopoczucia, konieczna wystarczająca ilość czasu.

Ja i tożsamość- często używane zamiennie. Ja zawiera elementy świadome i nieświadome i wpływa na funkcjonowanie także w sposób automatyczny.

Tożsamość: ma charakter samoświadomości, identyczność, bycie tym samym a nie kimś innym, odróżnianie się od innydi, dane biograficzne(imię, nazwisko, rodzina, miejsce urodzenia), twarz i cechy fizyczne.

Składniki tożsamości: właśdwośd fizyczne, psychiczne, zachowania, role społeczne, grupy społ, wartośa. niepowtarzalne doświadczenia, historia żyda, nieustanne aktualizowanie.

Ja poznające i Ja poznawane W. James:

-    ja poznające: podmiot poznające siebie

-    ja poznawane: przedmiot poznania

-    ja podmiotowe: odczucie samego siebie jako strumień doznań

-    ja przedmiotowe: koncepcja tego kim się jest

CZUJĘ-MYŚLĘ-JESTEM: E. Trzebińska

-    doświadczanie: odczuwanie, doświadczanie relacji ze światem

-    analizowanie: intelektualna analiza faktów związanych z własnym funkcjonowaniem

Kody orientacji w sobie: Wlnczo

-    p er cep cyjn o-wyobrażeniowy: ma charakter prywatny, nieczytelny dla innych

-    słowno-pojęciowy: instrument komunikacji społ jest nośnikiem społ znaczeń