35764

35764



jednostek

sobą, co

różnią się od

powoduje, że stają się podatni na wpływ społeczny

siebie

2. Moc wpływu społecznego

Trudno przekonać ludzi, że na ich zachowanie wpływa otoczenie społeczne, ponieważ istnieje tendencja do wyjaśniania zachowania w terminach osobowościowych.

Podstawowy błąd atrybucji - tendencja do przeceniania rozmiaru, w jakim zachowanie ludzi jest wynikiem oddziaływania dyspozycji wewnętrznych, a niedocenianie roli czynników sytuacyjnych.

Skłonność ta tworzy niepożądane nastawienie, które może prowadzić do niekorzystnych postaw i zachowań. Tworzy ona poczucie fałszywego bezpieczeństwa (nie doceniając wpływu społecznego, łatwiej mu ulegamy) a także skłania do nadmiernego upraszczania złożonych sytuacji, co obniża nasze zrozumienie przyczyn ludzkiego zachowania

B „dylemat więźnia" (Samuel, Ross, 1993): dwuosobowa gra, w której można wybrać strategię rywalizacyjną lub kooperacyjną: poproszono grupę studentów aby oceniła, którzy ze studentów w akademiku wybiorą którą strategię, po czym zaproszono wytypowane osoby do gry; w grupie 1 nazwano ją „Grą na Wall Street", w 2 - „Grą wspólnych interesów”; wyniki: w grupie 2 częściej wybierano strategię kooperacji, bez względu na to, do jakiej kategorii badany był zakwalifikowany przez innych studentów

Moc sytuacji subiektywnych: krótka historia idei

•    behawioryzm: zakładał, że aby zrozumieć ludzkie zachowanie, wystarczy rozważyć nagradzające właściwości środowiska, to znaczy to, w jaki sposób pozytywne i negatywne wydarzenia w otoczeniu są związane ze specyficznymi zachowaniami

•    psychologia postaci:    podkreślała ważność badania

subiektywnego sposobu, w jaki dany obiekt pojawia się w umyśle ludzi, zamiast poddania badaniom wyłącznie obiektywnych, fizycznych cech tego obiektu, co zostało przeniesione na postrzeganie społeczne (Kurt Lewin); istotne jest więc poznanie w jaki sposób ludzie konstruują swój obraz środowiska społecznego

3. Skąd się biorą konstrukty: podstawowe motywy ludzkie

Podstawowe motywy ludzkie z punktu widzenia psychologii społecznej:

O potrzeba adekwatności

0 potrzeba takiego usprawiedliwiania swoich myśli i działań, by mieć dobre o sobie mniemanie



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
nr4 (3) i u dzieci w wieku przedszkolnym, powodują, że przedszkolaki są podatne na uczenie się 
46179 t11 (12) m. CESARZOWAPŁODNOŚĆ ZNACZENIE SYMBOLICZNE: żarliwe pragnienie prawdy i piękna powodu
70460 nr4 (3) i u dzieci w wieku przedszkolnym, powodują, że przedszkolaki są podatne na uczenie się
jednostki samorządu terytorialnego. Nieprzestrzeganie tej zasady powoduje, że trudno jest ustalić
nr4 (3) i u dzieci w wieku przedszkolnym, powodują, że przedszkolaki są podatne na uczenie się 
DSCF6477 Rynki różnią się między sobą również stopniem regulacji, co powoduje, że można wyróżnić: -
page0276 274 PŁATOM. giczne w nim znajdujące się prawie nie różnią się od sokratesowycb; Ze 11 er do
Jak widać ceny zapłacone drastycznie różnią się od cen przewidywanych co oznacza, że: -
Systemu zmienne w czasie różnią się od systemów niezmiennych w czasie tym, że 0 □ 0 □ Wybierz co
7 Systemu zmienne w czasie różnią się od systemów niezmiennych w czasie tym, że Punkty: 1/1 Wybierz
Image526 Układy translatorów sygnałów MOS/TTL Wyjścia układów MOS różnią się między sobą w zależnośc
socjologia2 (2) 158 Struktury quasi-grupowe od niej i że różnią się nawzajem oraz że różnica ta nar
W projekcie przyjmujemy, że granice wewnętrzne różnią się od zewnętrznych o 25%. 143 633,20

więcej podobnych podstron