35990

Czas wolny dziecka jest czymś innym niż czas wolny dorosłego człowieka, gdyż sytuacja społeczno ekonomiczna dziecka różni się znacznie od sytuacji osoby dorosłej. Dziecko cechuje ponadto brak doświadczenia życiowego i niedojrzałość psychiczna, która uzależnia je od rodziców i wychowawców. Sposoby i wzorce spędzania czasu wolnego przekazują dzieciom rodzice, opiekunowie i pozostaje to w dużym związku z kształtowaniem osobowości młodego człowieka Stąd bardzo ważne jest określenie stosunku rodziców do wypoczynku dzieci, bowiem dzieci nie osiągają jeszcze całkowitej samodzielności w realizacji zajęć wypoczynkowych. Mają oni bardzo ważne zadanie do spełnienia polegające na umiejętnej i wyważonej pomocy oraz pozytywnym oddziaływaniu własnym przykładem. Badania wykazują, iż kierunek aktywności wykazywany w czasie wolnym nadaje rodzina. Osobisty przykład rodziców, opiekunów jest głównym czynnikiem kształtującym wzory spędzania czasu wolnego. Istotne jest również tworzenie takiej atmosfery domowej, która sprzyjać będzie zabawie i rozwojowi twórczych zainteresowań wychowanka. Bowiem atmosfera panująca w domu, nawyki kulturalne rodziców, hierarchia wartości kształtują system potrzeb dziecka oraz sposoby ich zaspakajania Rodzice poprzez właściwy sposób spędzania czasu wolnego, a więc różnorodne formy i treści, jakimi go wypełniają, a także czynną postawą i przekonaniem o konieczności wartościowego spożytkowania tego czasu w połączeniu z odpowiednią organizacją, przygotowują dzieci i młodzież do kulturalnego wykorzystywania go w przyszłości. Na rodzicach, opiekunach ciąży więc odpowiedzialność za to, jak swój czas wolny spędzają dzieci obecnie i jak będą go spędzały w przyszłości.

Wiele czynników wywiera wpływ na kulturę czasu wolnego dzieci. Do podstawowych wyznaczników czasu wolnego dziecka należą: nauka w domu, nauka w szkole, pomoc w gospodarstwie domowym, czas na drogę do szkoły i z powrotem, sen, posiłki, warunki materialne rodziców, warunki kulturalne środowiska domowego, zajęcia pozalekcyjne w szkole, zajęcia w placówkach wychowania pozaszkolnego.

Należy również wymienić czynniki, które wpływają na jakość spędzania czasu wolnego, do nich zalicza się: wykształcenie, tradycje środowiskowe, poziom zamożności, typ miejscowości i jej usytuowanie.

Według B. Mesae czas wolny dzieci różni i się od czasu wolnego dorosłych:

1.    Czas wolny dzieci i młodzieży jest wolny od nauki i nie jest równoznaczny z czasem wolnym od pracy ludzi dorosłych.

2.    Młodzież podejmuje w czasie wolnym mniej ról społecznych ,są one traktowane mniej poważnie, wiążą się z mniejszym stopniem odpowiedzialność

3.    Niższy status społeczny młodzieży wpływa na to, że wybór aktywności w czasie wolnym podlega wielu restrykcjom (np. zasobność materialna rodziców)

4.    Młodzież jest zależna od rad, zaleceń starszych.®

Aspekty czasu wolnego

⁶ T. Flis Promowanie form czynnego wypoczynku [na:J http://www.sp2.zam.pl/publikacjeAomek_flis.htm