6577

Trudno wyobrazić sobie pracę pedagoga szkolnego bez kontaktów z rodzicami. Bezpośrednia praca z rodzicami obejmuje:

•    pomoc w rozwiązywaniu problemów wychowawczych, jakie mają ich dzieci w szkole i poza nią,

•    organizację opieki i pomocy materialnej ich dzieciom,

•    poradnictwo indywidualne dotyczące różnych sfer życia rodzin.

Na pracę pedagoga szkolnego wywiera wpływ wiele czynników. Zagadnienia, które jeszcze kilka lat temu jakby w oświacie nie istniały, teraz stają przed szkołą jako problem do rozwiązania. Przy rosnącej pauperyzacji społeczeństwa. rośnie liczba rodzin patologicznych, niewydolnych wychowawczo. Pedagog szkolny bywa więc często pracownikiem socjalnym, czasem musi być prawnikiem. Głównie jednak chce być kimś, dla kogo sprawy ucznia nie są nigdy ani małe ani nieważne, kto pomaga wierzyć w siebie nawet wtedy, gdy zewsząd sypią się same upomnienia i nagany, kto stwarza uczniowi poczucie bezpieczeństwa i akceptacji.

MOŻLIWOŚCI ODDZIAŁYWAŃ PROFILAKTYCZNYCH PEDAGOGA SZKOLNEGO

Autor: Andrzej Hawel 20 maja 2001

W procesie wychowania dzieci i młodzieży środowisku szkolnemu należy przypisać szczególne możliwości, bowiem “...każde pożądane oddziaływanie pedagogiczne jest jednocześnie działaniem profilaktycznym, wytwarzając bowiem wartościowe cechy zapobiega powstawaniu cech niepożądanych lub ich utrwalaniu" (Okoń W. Słownik pedagogiczny).

Szkoła powinna być miejscem dającym dzieciom i młodzieży szansę prawidłowego rozwoju osobistego i pozytywnej samorealizacji. Szkoła realizująca prawidłowo funkcje wychowawcze i profilaktyczne na równi z dydaktycznymi stwarza młodzieży właściwe warunki do wszechstronnego rozwoju:

•    zaspakajania potrzeb psychicznych,

•    kształtowanie prawidłowych postaw wobec siebie, innych ludzi i podejmowania zadań,

•    rozwijania własnych zainteresowań i uzdolnień,

•    poznawanie własnej osobowości,

•    kształcenie umiejętności współżycia społecznego.

Powinna też dostrzegać trudności i problemy uczniów, wspomagać w ich rozwiązywaniu. Przede wszystkim zaś sama nie powinna być źródłem patologii. Na jej terenie mogą się ujawnić pierwsze symptomy niedojrzałości psychicznej lub niedostosowania społecznego młodzieży, a także pierwsze oznaki uzależnienia się od środków odurzających.

Szkoła musi więc podjąć działania profilaktyczne, które powinny obejmować:

•    dbałość o prawidłowość procesów wychowawczych w szkole i natychmiastowe usuwanie braków oraz błędów,

•    zapewnienie możliwości realizacji prawidłowego systemu nagród i kar, idei samorządności i partnerstwa młodzieży w kreowaniu życia szkoły, prawidłowego przebiegu procesów komunikacji wśród młodzieży oraz między młodzieżą a nauczycielami,

•    otoczenie specjalnymi oddziaływaniami wychowawczymi młodzieży szczególnie zagrożonej niedostosowaniem społecznym i patologiami (np. alkoholizm, narkomania),

•    właściwe zorganizowanie i lepsze wykorzystanie zajęć dla realizacji podstawowych celów i wartości wychowania, nawiązanie bliższego i bardziej autentycznego kontaktu z młodzieżą, stworzenie jej pełniejszych szans rozwoju.

Ogromna rola w inicjowaniu i kreowaniu, tych poczynań przypada pedagogom szkolnym, którzy powinni być organizatorami działań profilaktycznych na terenie szkoły, dostrzegać potrzeby młodzieży i wychodzić im naprzeciw, inspirować działania wychowawców i pomagać w ich realizacji, pełnić funkcję łącznika między szkołą a otoczeniem (rodzina, poradnia psychologiczno-pedagogiczna. Sąd dla Nieletnich, policja, poradnia ds. uzależnień i inne instytucje wspierające proces wychowania).

Pedagoga szkolnego powinna cechować:

2