56275

Rozwój polega na ciągłych procesach asymilacji (wchłanianiu informacji) i akomodacji (modyfikacji siebie w celu lepszego przystosowania). Człowiek w miarę rozwoju zdobywa coraz większą zdolność kontroli nad otoczeniem. Dzięki możliwości wyboru jednostka może skupiać uwagę na wybranych aspektach rzeczywistości. Zwiększa się rola języka. Człowiek myśli coraz bardziej abstrakcyjnie i symbolicznie - to jest rozwój.

Mają element behawioralny.

TEORIA JULIANA ROTTERA

Czasem jego teorię nazywa się poznawczo-beliawioralna lub społeczną teorią uczenia się. Akcentuje wymiar uczenia się. Osobowość człowieka to efekt interakcji między podmiotem i otoczeniem. Największą rolę pełnią wzmocnienia czyli kary i nagrody. Dzięki uczeniu się uczymy się określonego sposobu postrzegania rzeczywistości, otoczenia.

Człowiek uczy się na bazie gromadzenia doświadczeń. Doświadczeń ze wzmocnieniami. Zmiana doświadczeń prowadzi do zmiany osobowości. Zachowanie ma cliarakter celowy. Ważne będzie znaczenie przewidywania, antycypacji.

Pojęcia opisujące osobowość

-    wzmocnienia czyli wszystko to co może wpływać na zachowania

-    psychologiczna sytuacja - wartość i oczekiwanie wzmocnienia. Każdy inaczej będzie oceniał postrzegał i interpretował sytuację ze względu na inny system doświadczeń

-    potencjał zachow ania - prawdopodobieństwo pojawienia się danego zachowania w danej sytuacji u danej jednostki. Oczekiwania są zawsze indywidualne dla jednostki.

One mogą ulec generalizacji - zgeneralizowane oczekiwania to pewne właściwości osobowości. Jest to trwały system przekonań dotyczących rzeczywistości.

Jednym z nich jest umiejscowienie kontroli:

• kontrola wewnętrzna - skutki zachowań zależą od własnych wysiłków, cech i właściwości

-    kontrola zewnętrzna - wszystko jest rezultatem szczęścia i przypadku, losu.

Ludzie o poczuciu zewnętrznej kontroli są gorzej przystosowane, maja mniejszą potrzebę osiągnięć, skłonność do depresji itp.

Drugie zgeneralizowane oczekiwanie to zaufanie interpersonalne. Jest to przekonanie o możliwości zaufania drugiemu człowiekowi, polegania na jego słowie, obietnicach.

Osobowość to efekt uczenia się społecznego. Ufność personalna pomaga we wchodzeniu w relacje. Osoby o wysokim zaufaniu są bardziej otwarte, ufne 2 istotne elementy, oczekiwania:

-    wolność działania - działanie doprowadzi do osiągnięcia nagrody. Jeśli oczekiwanie nagrody jest wysokie to wysoka wolność działania. Jeśli niska nagroda to niskie działanie

-    minimalny poziom celu - minimalny poziom wzmocnienia, który może zadowolić człowieka podejmującego dane działanie.