3784493917

PODNIESIENIE JAKOŚCI KSZTAŁCENIA AKADEMICKIEGO W ZAKRESIE GEODEZY]NEGO URZĄDZANIA OBSZARÓW WIEJSKICH W OPARCIU O DOŚWIADCZENIA PRAKTYKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO BAWARII PRACA ZBIOROWA POD REDAKCIĄ |ACKA M. PI|ANOWSKIEGO

modele obliczeniowe zaimplementowane do systemu GIS oraz dane klimatologiczne. Dostęp do tego typu portali jest w Niemczech bezpłatny, gdyż opracowywane są one ze środków lokalnych samorządów.

Potrzeby kształcenia w zakresie nowych technologii geoinformacyjnych na Wydziale Inżynierii Środowiska i Geodezji UR w Krakowie Dyscypliny naukowe rozwijane na Wydziale Inżynierii Środowiska i Geodezji (WIŚiG) Uniwersytetu Rolniczego (UR) w Krakowie są dziedzinami wiedzy stosowanej, które w oparciu o nauki techniczne, przyrodnicze, prawne i ekonomiczne tworzą podstawy do racjonalnego gospodarowania zasobami przyrody. Badania i prace naukowe prowadzone na WIŚiG UR w Krakowie mają charakter bardzo interdyscyplinarny, bezpośrednio związany z problematyką oceny stanu środowiska przyrodniczego i kulturowego, prognozowania, zapobiegania i naprawy skutków oddziaływania człowieka na środowisko. Badania te dotyczą w szczególności planowania i opracowywania analiz przestrzennych zjawisk gospodarczych i społecznych, tworzenia lokalnych strategii rozwoju, planowania infrastruktury technicznej, analizy zanieczyszczenia i przekształcenia środowiska przyrodniczego, jak również opracowywania metod i rozwiązań techniczno-organizacyjnych służących do zarządzania i ochrony jego zasobów.

Zgodnie ze standardami nauczania opracowanymi przez Ministerstwo Edukacji i Nauki, absolwenci WIŚiG powinni posiadać wiedzę dającą podstawy do rozwiązywania problemów technicznych, technologicznych i organizacyjnych związanych z ochroną, wykorzystaniem i przekształcaniem zasobów środowiskowych - zarówno w środowisku przestrzeni wiejskiej jak i w zurbanizowanej. Współcześnie wykształcony inżynier w realizacji stojących przed nim zadań, powinien posiadać umiejętności korzystania z nowoczesnych technologii informatycznych GIS jako podstawowego narzędzia do przeprowadzania analiz przestrzennych.

W ramach programu Leonardo da Vinci „Uczenie się przez całe życie" (nr projektu: 2010-1-PL1-LE003-10109), dotyczącego „Podniesienia jakości kształcenia akademickiego w zakresie geodezyjnego urządzania obszarów wiejskich w oparciu o doświadczenia praktyki i szkolnictwa wyższego Bawarii", kadra naukowo-dydaktyczna WIŚiG UR w Krakowie wzięła udział w stażu w Bawarii - kraju związkowego Niemiec. Udział w stażu i wymiana doświadczeń była dla autora niniejszego artykułu bardzo dobrą okazją do zapoznania się ze strukturami administracyjnymi gospodarki przestrzennej Bawarii, problemami planowania przestrzennego na szczeblu gminy jak i w skali całego regionu oraz nowoczesnym kształceniem uniwersyteckim.

Wizytę studialną w Bawarii wzbogacały liczne spotkania z przedstawicielami Bawarskiego Ministerstwa ds. Wyżywienia, Rolnictwa i Leśnictwa, Urzędu ds. Rozwoju Obszarów Wiejskich Górnej, Środkowej i Dolnej Bawarii, a także władzami samorządowymi i burmistrzami miast. Podczas tych spotkań, przedstawiając konkretne przykłady prac urządzeniowych w terenie, zwracano uwagę na wykorzystanie systemów geoinformatycz-nych w praktyce zawodowej.

Podczas wizyty na Uniwersytecie Technicznym w Monachium szczegółowo przedstawiona została problematyka badawczą z zakresu geodezji, GIS, planowania i zagospodarowania przestrzennego, rozwoju obszarów wiejskich i gospodarki gruntami. Uczestników projektu Leonardo da Vinci zapoznano dokładnie z metodami działania niemieckiej uczelni, technikami kształcenia i programem nauczania. Wielokrotnie w trakcie wykładów i dyskusji podkreślana była rola i znaczenie GIS jako nieodzownego narzędzia informatycznego wykorzystywanego w nowoczesnej gospodarce i planowaniu przestrzennym.

Z przedstawionego programu nauczania dla kierunku Geodezja i Geoinformacja wynika, że na studiach I stopnia, w trakcie 6 semestrów nauki, studenci tego kierunku mają 5 obowiązkowych przedmiotów bazujących na systemach geoinformacyjnych w łącznej liczbie aż 346 godzin ! Do przedmiotów tych należą:

54