9990200103

UWAGI O REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA

Nauczanie przedmiotu należy rozpocząć od zapoznania uczniów z zakresem materiału nauczania, kładąc nacisk na te partie materiału, które potrzebne będą w toku realizowania ćwiczeń projektowych w przedmiotach zawodowych.

Tematy programu nauczania rysunku technicznego są ze sobą odpowiednio powiązane. Program nauczania działów I do VDI zawiera treści ogólne dotyczące zasad rysunku technicznego, jak również szczegółowe dostosowujące do specyfiki zawodu. Treści programowe działów DC i XI pozwalają uczniom na opanowanie umiejętności poprawnego wykonania i odczytywania rysunków stanowiących części składowe projektu budowlanego dla inwestycji specjalistycznych.

Zrealizowanie treści działu X powinno umożliwić uczniom opanowanie umiejętności wykorzystania programów komputerowych wspomagających projektowanie do wykonywania rysunków technicznych.

Ćwiczenia wymienione w poszczególnych działach precyzują tematykę prac rysunkowych wykonywanych samodzielnie przez uczniów lub tematykę rysunków będących podstawą ćwiczeń polegających na odczytywaniu gotowych, prawidłowych, graficznych rozwiązań projektowych.

Realizacja celów kształcenia wymaga stosowania metod opartych na działalności praktycznej uczniów i w związku z tym niezbędne jest zastosowanie jako podstawowej formy organizacyjnej zajęć ćwiczeniowych. Lekcje powinny być realizowane w przeznaczonej do tego celu pracowni rysunku technicznego. Liczebność grup uwarunkowana jest ilością stanowisk komputerowych. Wskazane jest aby przy jednym stanowisku był jeden uczeń.

W dziale XI „Kreślenie urządzeń i budowli wodno-melioracyjnych oraz wodociągowo-kanalizacyjnych’’ należy przede wszystkim zwrócić uwagę na poprawność techniki kreślenia gotowych rozwiązań projektowych oraz rozwijanie umiejętności ich odczytywania i interpretowania przez uczniów.

W programie nauczania zostały uwzględnione godziny do dyspozycji nauczyciela. Powinny one być przeznaczone na realizację treści kształcenia nie objętych programem nauczania, a wynikających ze stałego rozwoju nauki t techniki oraz wprowadzanie nowych rozwiązań teclinicznych i normatywnych.

15