6827068611

PEDAGOGIKA SPOŁECZNA

WYKŁAD 1-

1. Jakie kwestie będziemy poruszać w ramach przedmiotu pedagogiki społecznej:

-    poznanie struktury procesów (różnorodne wpływy i powiązania) wychowawczych w warunkach gwałtownych przeobrażeń społeczno-ekonomicznych i kulturalnych

-    zaznajomienie ze środowiskiem wychowawczym, jako jednym z ważnych czynników wychowania i rozwoju człowieka.

-    dokonanie przeglądu i systematyzacji wiedzy z zakresu poszczególnych komponentów środowiska wychowawczego, ukazując ich różne funkcje: wspomaganie rozwoju, opieki i wychowania, aktywizacji sił społecznych, selekcji społeczno-oświatowych itp.

-    zapoznanie z różnorodnymi możliwościami rozwijania bezpośredniej aktywności człowieka w różnych fazach życia poprzez uczestnictwo w kulturze, aktywne wykorzystanie czasu wolnego, działalność organizacji i stowarzyszeń społecznych, kształcenie ustawiczne i równoległe oraz relacji zdalnych (mass media, Internet i inne)

-    teoretyczne i praktyczne zapoznanie się z metodami pracy środowiskowej, jej planowaniem praktyczną realizacją, ogólnymi zasadami i technikami diagnostyki pedagogicznej środowiska i jego poszczególnych komponentów

-    wyrobienie przekonania, ze funkcjonowanie aktualnego systemu oświatowo - wychowawczego i jego przeobrażenia są w dużym stopniu uwarunkowane ogólniejszymi zjawiskami i procesami społeczno-kulturowymi i politycznymi, a także jakością oddziaływań pochodzących z różnorodnych grup społecznych, środowisk, organizacji, instytucji i stowarzyszeń, w których występują oddziaływania wychowawcze o charakterze bezpośrednim, pośrednim i naturalnym

2.    Uczciwość badacza, rzetelność wykonawstwa należą do etosu pracownika społecznego -Helena Radlińska, prekursor pedagogiki społecznej

3.    Pedagogika społeczna i jej zasadniczy sens istnienia w obliczu współczesności:

-    narodziła się z braku zgody na upośledzenie człowieka, z protestu przeciw trudnemu losowi, opuszczeniu, zagrożeniu

-    wśród prekursorów pedagogiki społecznej znajdziemy m.in. J.H. Pestalozziego, wielkiego humanistę, twórcę pedagogiki opieki i współczucia

-    w polskim dziedzictwie odnajdujemy: Cz.Babickiego, KJeżewskiego, M.Grzegorzewską czy A.Kamińskiego.

-    w obliczu diagnozy współczesności, ponurej i tragicznej (skala zagrożeń i potrzeb współczesnego człowieka) widnieje cały czas potrzeba nieograniczonych zasobów ratownictwa, wsparcia i kompensacji. - problem ubóstwa, łamanie praw, przemoc wobec dzieci, problemy osób starszych.

1