6827068734

1.    Dydaktyka- nazwa pochodzi z jęz. greckiego - didaktikos - znaczy „pouczając/', didasko - „uczę'. Dydaktyka jest jedną z nauk pedagogicznych, które zajmują się wychowaniem, tzn. zamierzonymi i świadomie podejmowanymi czynnościami mającymi na celu ukształtowanie osobowości wychowanka według społecznie akceptowanego wzoru, czyli ideału wychowawczego.

Terminu dydaktyka użyto po raz pierwszy w Niemczech przez Krzysztofa Helwiga i Joahima Junga w 1613 roku. Uznali oni, iż dydaktyka to sztuka nauczania.

->J.A. Komeński ->J.F. Herbart -> John Dewey ->W. Okoń

2.    Co to znaczy, że dydaktyka jest teorią nauczania-uczenia się?

Dydaktyka jako nauka o nauczaniu i uczeniu się obejmuje swoimi badaniami wszystkie przedmioty i szczeble pracy szkolnej. Dlatego nazywamy ją dydaktyką ogólną lub ogólną teorią nauczania i uczenia się. Oprócz dydaktyki ogólnej istnieją również dydaktyki szczegółowe, czyli tzw. metodyki nauczania poszczególnych przedmiotów.

3.    Przedmiot badań dydaktyki ogólnej stanowi proces nauczania - uczenia się wraz z czynnikami wyzwalającymi go, warunkami w jakich on zachodzi, z jego przebiegiem oraz skutkami. Istnieje tzw. dekalog dydaktyka, szczegółowo opisujący zakres zainteresowań dydaktyki ogólnej:

terminologiczna oraz metodologiczna aparatura dydaktyki

cele kształcenia

treści kształcenia

proces nauczania - uczenia się

zasady kształcenia

metody kształcenia

formy organizacyjne

środki dydaktyczne

systemy dydaktyczne

osiągnięcia i niepowodzenia szkolne

4. Dydaktyka jako subdyscyplina posługuje się różnymi metodami badawczymi:

• monografia pedagogiczna

alnych przypadków

•    eksperyment pedagogiczny - badamy określony wycinek rzeczywistości poprzez wywołanie lub zmiany przebiegu procesu przez wprowadzenie jakiegoś nowego czynnika i obserwowaniu zmian powstałych pod jego wpływem)

•    sondaż diagnostyczny - badanie opinii respondentów na określony temat (ankieta)

5.    Funkcje dydaktyki

•Funkcja teoretyczna o charakterze diagnostycznym i prognostycznym

-    Co jest? Jak jest? Dlaczego tak jest?

•    Funkcja praktyczna (instrumentalno-techniczna)

-    Co zrobić, aby było lepiej?

1.    despryktywna(opisowa jak jest)

2.    eksploracyjna(wyjasniajaca).

3    programatyczna (praktyczna)

4    predukcyjno-prospektywnaf co jest i o bedziejów operacyjnych (potrafi, wykorzystuje, korzysta)

6.    Związek dydaktyki z pedagogiką i innymi naukami

Żeby jakąś dziedzinę można było nazwać NAUKĄ, musi ona posiadać własny język. Pedagogika posiada własny język, jednak jest on mało precyzyjny. Dlatego większość prac z zakresu pedagogiki rozpoczyna się od analizy terminologicznej

7.    Związek dydaktyki ogólnej z dydaktykami szczegółowymi

Oprócz dydaktyki ogólnej istnieją również dydaktyki szczegółowe, czyli tzw. metodyki nauczania poszczególnych przedmiotów. Są one teoriami nauczania i uczenia się takich lub innych przedmiotów na określonych szczeblach nauczania. (Rodzaje dydaktyki szczegółowej to: metodyki nauczania poszczególnych przedmiotów, odnoszących się do przedmiotu; szczeble kształcenia, czyli typy szkolnictwa np. dydaktyka nauczania początkowego, dydaktyka szkoły średniej, dydaktyka szkoły podstawowej; dydaktyki środowiskowe np. dydaktyka dorosłych, dydaktyka wojskowa; dydaktyki specjalistyczne np. nauczanie dzieci głuchych, niewidomych.). Dydaktyka ogólna jest ściśle powiązana ze wszystkimi metodykami nauczania.

8.    Charakterystyka systemów dydaktycznych a) system tradycyjny