3475915878

3475915878



204 Ewelina Młodzik

grożeń. Dlatego też dobrą praktykę stanowi zaangażowanie w proces zarządzania ryzykiem kadry kierowniczej, która powinna zadbać o aktywny udział swoich podwładnych w tym procesie [Olejniczak, 2009, s. 22],

Role poszczególnych szczebli organizacji w procesie zarządzania ryzykiem według A. Majchrzaka i S. Kałużnego przedstawia tablica 2.

Tablica 2. Role poszczególnych szczebli organizacji w procesie zarządzania ryzykiem

Szczebel organizacji

Zadania w zakresie zarządzania ryzykiem

Zarząd

Zarząd powinien:

znać najistotniejsze dla organizacji ryzyka, wiedzieć jakie skutki mogą wywoływać poszczególne ryzyka dla wartości organizacji, zapewnić odpowiedni poziom wiedzy na temat ryzyk i zarządzania ryzykiem w organizacji, wiedzieć jakie są plany postępowania w sytuacjach ryzykownych (kryzysowych).

Komórki organizacyjne

Komórki organizacyjne powinny:

być świadome ryzyk w zakresie ich odpowiedzialności i ryzyk z innych zakresów, mogących mieć wpływ na ich cele,

monitorować rozbieżności aktualnych wyników w stosunku do założeń,

informować kierownictwo o wszelkich nowych ryzykach związanych z ich działalnością.

Pracownicy

Pracownicy powinni:

mieć świadomość, które ryzyka znajdują się pod ich kontrolą

rozumieć, jak mogą usprawniać mechanizmy zarządzania ryzykiem,

systematycznie raportować wszelkie nowe ryzyka i ewentualną nieefektywność procedur kontrolnych.

Źródło: [Majchrzak, Kałużny, 2007, s. 172-173].

Istotne jest zatem, aby z jednej strony zachować naturalną dla jednostki strukturę organizacyjną i wkomponować w nią funkcje związane z zarządzaniem ryzykiem, a z drugiej strony nadać funkcjom monitorującym odpowiednio wysoką rangę i zapewnić osobom je realizującym właściwy dostęp do zarządzających organizacją [Majchrzak, Kałużny, 2007, s. 172]. W procesie corocznego raportowania nie można zatem



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
zużytkowania. Dlatego też pierwszym, a w niektórych przypadkach jedynym procesem przeróbczym, jakim
odbywa się w oparciu o dzienniki praktyk stanowiące załączniki 1, 2 i 3 do Zarządzenia Rektora nr 9/
Do czego stuży? • Konspekt ma stużyć praktycznemu przeprowadzeniu lekcji, dlatego też nie powinien b
Obraz (204) Ale dzieci o tym wszystkim nie wiedzą. Dlatego też te, idące w pochodzie krzyżowym w Bra
0014 jpeg •If.sl to w praktyce dość trudne do zrealizowania, dlatego też dydakty-i w półrzesna propo
Do czego stuży? • Konspekt ma stużyć praktycznemu przeprowadzeniu lekcji, dlatego też nie powinien b
30396 IMG21 (2) organizującą tok postępowania praktycznego. Dlatego też jeszcze w latach siedemdzie
0014 jpeg .Ir i! to w praktyce dość trudne do zrealizowania, dlatego też dydakty ,i współczesna prop
Image145 (3) b)Pod lupą przepływu prąciu. Dlatego też nazywane są tranzystorami komplementarnymi. Di
AnalizaFinansowaTeoriaPrakty8 Teoria i praktyka analizy finansowej w przecis iębiorst wie dąży. Dla
ped emancypacyjna Dlatego też tak silne wzbudza ona wzburzenie u samych pedagogów, gdyż dezawuuje
Do czego stuży? • Konspekt ma stużyć praktycznemu przeprowadzeniu lekcji, dlatego też nie powinien b
Bez nazwy 29 76 Terapia dzieci i młodzieży wartości artystyczne. Dlatego też działania plastyczne w
CCI20130725221 222 11. Gospodarka osadami ściekowymi (tzn. by nie zagniwał). Dlatego też skraca się

więcej podobnych podstron