5755073374

tej grupy dzieci. Jednym z głównych projektów jest plan badań słuchu, wzroku i gotowości szkolnej, aby wcześnie zdiagnozować deficyty i tym samym zapobiec szybkiemu wypadnięciu z systemu edukacji.

Kolejnym krokiem jest wprowadzenie w życie programu integracyjnego dla uczniów opóźnionych w niewielkim stopniu. Ich edukacja ma przebiegać w powszechnych szkołach, w tzw. klasach integracyjnych, aby nie dopuścić do społecznego naznaczania tej grupy dzieci.

Promowane są także wydawnictwa edukacyjne, a także pomoce edukacyjne przeznaczone dla dzieci z deficytami.

Istotne jest także, że oprócz inicjatyw integracyjnych są także szczeble edukacji przeznaczone specjalnie dla dzieci i młodzieży z różnego rodzaju deficytami. Obejmują one następujące poziomy: przedszkolne, szkołę podstawową, a także szkołę średnią niższego i wyższego stopnia.⁴⁸

W wyniku aktywnych działań na tym polu edukacyjnym obecnie 70,726 uczniów z deficytami znajduje się pod opieką Organizacji Edukacji Specjalnej ucząc się w szkołach specjalnych, a kolejnych 2,029 uczy się w zwykłych szkołach.

Dla podsumowania: obecnie w Iranie jest 816 szkół specjalnych i 219 specjalnych klas w zwykłych szkołach.⁴⁹ c. Edukacja uczniów wybitnych i zdolnych

Aby zadbać o interesy wybitnie zdolnych uczniów w Iranie podjęto szereg inicjatyw edukacyjnych. Do głównych z nich zalicza się:

•    utworzenie Narodowej Organizacji na rzecz Rozwoju Wybitnych Talentów (1987 rok) - jej zadaniem jest wyszukiwanie uczniów szczególnie zdolnych i wspomaganie ich rozwoju

•    rozwój placówek Narodowej Organizacji na rzecz Rozwoju Wybitnych Talentów na terenie całego kraju, a zwłaszcza w rejonach w jakiś sposób upośledzonych (oddalenie itp.)

•    dbanie o odpowiednią liczbę kompetentnych nauczycieli i poziom curriculum

•    publikacja materiałów badawczych

•    zapewnienie pomocy uczniom wybitnym.

Postęp na tym polu edukacyjnym potwierdzają dane statystyczne. W latach 1995-97 szkół dla uczniów wybitnych i utalentowanych było 150, ale w latach 2000-01 ich liczba wzrosła do 176. Zaś liczba uczniów tych szkół wzrosła z 27,000 do 36,000.⁵"

48    URL: http://www2.unesco.org/wef/countnrcporls/iraii/rapport_2_l.html

49    URL: http://www.isec2000.org.uk/abstracts/papers_li/hassanzadeh.htm

50    URL: http://www.ibe.unesco.org/Intcmational/ICE/natrap/Iran_l.pdf

11