6628926808

4.    Opis przypadku lub serii przypadków jako badanie - kazuistyka

a)    brak grupy kontrolnej

b)    gdy wyniki bardzo ważne - często szybkie decyzje o zmianie praktyki klinicznej (błędne lub nie)

c)    powinny stymulować do przeprowadzenia bardziej wiarygodnych badań

d)    „badanie” raczej retrospektywne

5.    Rodzaje badań naukowych w medycynie    12.12.2007

a)    eksperymentalne - randomizowane wśród ludzi, zwierząt

b)    subeksperymentalne

•    kohortowe

•    przekrojowe

•    kliniczno - kontrolne

6.    Badanie kohortowe

a)    gdy nie da się zrandomizować

b)    2 kohorty (grupy): badana i jakby porównawcza, ale podział zależy od badającego lub pacjenta

c)    grupy są nieidentyczne pod względem czynników zakłócających

d)    można próbować zmniejszyć wpływ czynników zakłócających, ale nie zawsze są one nawet znane?

e)    grupa kontrolna może być równoległa lub historyczna

f)    badanie prospektywne lub retrospektywne

7.    Badanie przekrojowe

a)    przebadanie w jednym momencie populacji, którą można podzielić w zależności od sytuacji klinicznej na grupy

b)    brak obserwacji pacjentów (tzw.follow - up), stwierdzenie tylko występowania lub nie sytuacji oraz czynników z nią związanych

c)    badanie prospektywne

8.    Badanie kliniczno - kontrolne

a)    zazwyczaj gdy sytuacja kliniczna jest rzadka lub należałoby przeprowadzić bardzo długotrwałą obserwację - brak możliwości badania randomizowanego

b)    wyłaniamy grupę badaną z daną sytuacją kliniczną (chorobą, lekiem, powikłaniem, itd.) spośród całej populacji

c)    do tych pacjentów dobieramy grupę kontrolną - z brakiem powyższego stanu klinicznego, ale w miarę możliwości z podobnymi czynnikami zakłócającymi (np. podobny wiek)

9.    Metaanaliza

a)    badanie retrospektywne polegające na wybraniu wg ściśle określonych kryteriów badań, które wcześniej przeprowadzono

b)    szczególnie przydatne w sytuacji, kiedy wyniki wcześniejszych badań wielu autorów nie sąjednoznaczne

c)    wszystkich pacjentów z wszystkich badań „ładuje się do jednego worka” i ponownie wspólnie analizuje

d)    wnioski