6878601675

wanie się do zajęć dydaktycznych, przygotowywanie sprzętu lub materiałów do ćwiczeń, sprawowanie funkcji opiekuna grupy studenckiej, opiekuna studenckiego koła naukowego, praca wychowawcza w DS, udział w zajęciach prowadzonych przez samodzielnych pracowników nauki, udział w zebraniach dydaktycznych katedry, kontrola praktyk, poprawianie i ocena prac studenckich, prowadzenie prac kontrolnych. Mieli oni też wykonywać kontrolowane prace naukowo-badawcze w ramach planu katedry. W ramach zajęć organizacyjnych m.in. przypadał im udział w prowadzeniu biblioteki, w porzqdkowaniu zbiorów (100 godz.). Wymiar obowiqzków dydaktycznych określono na 400 godzin zajęć, w tym w ramach zajęć dydaktyczno-wychowawczych ustalono trzy grupy:

1)    zajęcia o charakterze seminaryjnym, polegajqce w głównej mierze na przedyskutowaniu wyznaczonego z góry tematu lub referatu, do których prowadzqcy miał obowiqzek przygotować temat, literaturę i kierować dyskusję;

2)    zajęcia o charakterze eksperymentalnym nie wymagajęce nadzorowania i przygotowania aparatury oraz zajęcia polegajqce na indywidualnym wykonywaniu przez studentów w czasie ćwiczeń pisemnych opracowań, do których prowadzqcy ustala temat, nadzoruje, sprawdza i ocenia pracę, przeprowadza zaliczenia;

3)    zajęcia o charakterze eksperymentalnym, w czasie których rola pracownika nauki polegała na przygotowaniu lub nadzorowaniu aparatury i materiałów.

Ponadto uregulowany został wymiar zajęć dydaktycznych dla innych grup pracowników: zastępców profesorów oraz wykładowców ^H7.

Dbajqc o rozwój młodej kadry, szczególnie o jej kształcenie dla studiów nauczycielskich i innych zakładów kształcenia nauczycieli, Ministerstwo Oświaty powołało w 1965 roku dla najlepszych absolwentów WSP asystenckie studia przygotowawcze ¹⁴⁸, trwajęce 12 miesięcy. Słuchacze tych studiów uczestniczyli w wykładach i ćwiczeniach w zakresie przygotowania pedagogicznego, w konwersatorium na temat ustroju i organizacji nauki, szkolnictwa wyższego, w zajęciach dydaktycznych ze studentami, brali też udział w ustalaniu wykładów monograficznych i seminariów, w przygotowaniu do zajęć, uczestniczyli w pracy badawczej oraz przechodzili po 6 mie-sięcach 30-60 godz. praktykę dydaktycznę.

Jednocześnie w wyższych szkołach pedagogicznych wprowadzono uzupełnienia dotyczqce ustalenia wydziałów i specjalności, w obrębie których uruchomiono daisze studia doktoranckie. Tak np. w Katowicach odbywały

¹⁴⁷ Zarzqdzenie Ministra Oświaty z 15 lutego 1955 r. (Nr KD 3-7248/55, Nr KD 3-7249 oraz Nr KD 3-7251/55) (Dz. Urz. Min. Ośw., 1955, nr 3, poz. 18, 19, 20).

^14K Zarzędzenie Ministra Oświaty z 26 maja 1965 r. (Nr KN 2-80/65) w sprawie utworzenia przy WSP asystenckich studiów przygotowawczych (Dz. Urz. Min. Ośw., 1965, nr 9, poz. 88).

244