8189129807

BIULETYN METODYCZNY nr 1 (34) II SEMESTR 2015/2016 5

przygotowaniem dzieci i młodzieży do funkcjonowania w warunkach współczesnego, niezwykle zmiennego, rynku pracy. Podkreśliła, że uczniowie żyją w trudnej do zdefiniowania rzeczywistości gospodarczej i ekonomicznej, stąd tak wielką rolę pełni plan indywidualnego rozwoju sprzężony z diagnozą własnego potencjału merytorycznego i społecznego, a także wizją przyszłości.

Mgr Andrzej Kasperek, doradca zawodowy, nauczyciel akademicki, członek Stowarzyszenia Doradców Szkolnych i Zawodowych RP („Integracja poradnictwa edukacyjno-zawodowego na lokalnym rynku") wprowadził zebranych w świat poradnictwa zawodowego, prezentując bogate spektrum zadań realizowanych w ramach tej specjalności zawodowej, przekonując zebranych o potrzebie funkcjonowania - na terenie poszczególnych jednostek samorządu terytorialnego - komplementarnego systemu, pozwalającego na przekazywanie uczniom rzetelnej informacji na temat ich potencjału zawodowego, jak i realnych możliwości lokalnego rynku pracy.

Mgr Sabina Ficek, wicedyrektor Rybnickiego Centrum Edukacji Zawodowej - Centrum Kształcenia Ustawicznego oraz Praktycznego („Rybnicka platforma poradnictwa zawodowego") z dużą swadą przedstawiła interesującą syntezę działań podejmowanych na terenie Rybnika, zmierzających do tworzenia miejscowego (wyłącznie w formule non-profit), elektronicznego źródła informacji służących orientacji zawodowej. Tego typu refleksja może stać się punktem odniesienia dla działań edukacyjnych z zakresu zawodoznawstwa podejmowanych na terenie powiatu wodzisławskiego, a być może i całego Subregionu Zachodniego.

Na zakończenie spotkania mgr Michalina Kowol z Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Wodzisławiu Śląskim („Dobre praktyki -realizacja doradztwa zawodowego przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Wodzisławiu Śląskim') wprowadziła zebranych w tematykę projektów poświęconych poradnictwu, realizowanych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na terenie Poradni, jak i w środowisku oświatowym pow iatu. Zebrani zyskali orientację w licznych działaniach, które pozwalają dzieciom i młodzieży na rozpoznanie własnych predyspozycji przedmiotowych, jak i zawodowych.