8189129811

BIULETYN METODYCZNY nr 1 (34) II SEMESTR 2015/2016 9

Iwona Gardian

Uczeń zdolny w szkole..

Na podstawie: Uczeń zdolny w systemie edukacji - folder (MEN; ORE)

Każdy nauczyciel chciałby podnieść jakość pracy swojej szkoły oraz zagwarantować uczniom twórczy i wszechstronny rozwój osobowości, po to. aby przygotować młodych ludzi do wymogów współczesnego świata. Często zastanawiamy się również, czy potrafimy dobrze wykorzystać potencjał młodych ludzi.

Pracę nauczyciela postrzega się poprzez wskaźniki związane z osiągnięciami szkolnymi ucznia w postaci ocen szkolnych, ale także wyników uzyskanych w konkursach czy olimpiadach. Dlatego też zastanawiamy się. jak rozwijać pracę z uczniem zdolnym.

Kim jest uczeń zdolny? Jak go rozpoznać i wspierać w rozwoju?

Zdolności to różnice indywidualne, które sprawiają, że przy jednakowej motywacji i uprzednim przygotowaniu poszczególni ludzie osiągają w porównywalnych warunkach zewnętrznych niejednakowe rezultaty w uczeniu i działaniu.¹

Wyróżnia się wielorakie rodzaje zdolności:

>    ogólne (akademickie/poznawcze, inteligencja - poziom IQ);

>    uzdolnienia kierunkowe/specjalne np. artystyczne, sportowe, społeczne, a także dotyczące poszczególnych przedmiotów szkolnych, ttp. uzdolnienia matematyczne, językowe, plastyczne itp.;

>    zdolności twórcze (obejmują efekty działalności twórczej, postawy, czynności, procesy - powodują znaczące zmiany w świadomości społecznej, kulturze, nauce, technice, a także w życiu codziennym).

Z. Pietrasiński, Zdolności [w:] Psychologia, red. T. Tomaszewski, Warszawa: PWN 1977