8903649993

Załącznik do Uchwały Senatu Nr 57/000/2012 z dnia 19 czerwca 2012 r.

EKK1	ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności nauczycielskich; rozumie potrzebę ciągłego rozwoju zawodowego,	K_K01
EKK2	ma św iadomość istnienia etycznego wymiaru oceniania uczniów.	K_K05

E - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach studiów

Ćwiczenia	s	Ns
1 - semestr 3: Podstawy dydaktyki. Charaktery styka dzieci i procesu nauczania dzieci języka obcego. Język	40	30
obcy jako przedmiot szkolny. Rola i zastosowanie języka ojczystego w klasie. Zarządzanie procesem nauczania, kierowanie klasą. Wzory interakcji w klasie. Role nauczyciela. Podejścia, metody i techniki w^1nauczaniu języka. Środki i zasoby dydaktyczne. Materiały dydaktyczne, autentyczne oraz tworzenie materiałów własnych.	30	20
2 - semestr 4: Warsztat pracy nauczyciela języka angielskiego. Planowanie lekcji. Nauczanie sprawności rozumienia ze słuchu. Nauczanie sprawności mówienia. Nauczanie wymowy.	45	32
3 - semestr 5: Nauczanie sprawności czy tania ze zrozumieniem. Nauczanie sprawności pisania. Nauczanie gramatyki i słow nictw a. Integracja spraw ności i form języ kowych.	30	20
4 - semestr 6: Podstawa programowa a program nauczania i rozkład materiału. Analiza potrzeb i projektowanie kursu. Pojęcie heterogeniczności klasy. Dyscyplina w klasie. Testowanie i ocenianie: ocenianie kształtujące i sumujące, ocena i samoocena. Autonomia ucznia. Kultura i literatura na lekcji języka obcego. Rozwój zawodowy nauczyciela. Razem liczba godzin ćw iczeń	145	102
Ogółem liczba godzin przedmiotu:	145	10 2
F - Metody nauczania oraz środki dydaktyczne

Metody dydaktyczne: M2 - rozwiązywanie problemu, dyskusja, symulacja lekcji. M5 - analiza tekstu źródłowego. M3 -pokaz prezentacji multimedialnej.

Środki dydaktyczne: tekst, prezentacja multimedialna, film, nagranie audio, rekwizyt/realia, próbki materiałów nauczania (podręczniki), interaktywne karty pracy (worksheets), CALL, projekt, praca pisemna, test, plan lekcji._

_G - Metody oceniania_

P- podsumowująca Prowadzona pod koniec przedmiotu, podsumow uje osiągnięte efekty kształcenia.

P1 - egzamin pisemny i ustny

F - formująca

Prowadzona na początku i w trakcie zajęć, przez nauczycieli i studentów. Pomaga ukierunkować nauczanie do poziomu studentów, a studentowi pomaga w uczeniu się.

FI - sprawdziany (testy),

F2 - obserwacja/aktywność (przygotowanie do zajęć, udział w dyskusji),

F4 - wypowiedź/wystąpienie (przedstawienie i omówienie projektu, pokaz i omówienie prezentacji multimedialnej, przeprowadzenie symulacji lekcji),

F3 - praca pisemna (przygotowanie planu lekcji dla wyznaczonego

poziomu nauczania)._

Forma zaliczenia przedmiotu: egzamin_

_H - Literatura przedmiotu_

Literatura obowiązkowa:

1.    Brewster, J. et al. 1991. The Primary English Teacher's Guide. Harlow: Pearson Education Limited.

2.    Brown, H.D. 1994. Teaching by Principles. Prentice Hall Regents.

3.    Moon, J. 2000. Children Learning English. Macmillan Heinemann.

Literatura zalecana / fakultatywna:

1.    Brown, H. D. 1994. Principles of Language Learning and Teaching. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall Regents.

2. Brumfit, Ch. et al. 1991. Teaching English to Children. London: Collins ELT.

3. Halliwell, S. 1992.Teaching English in the Primary Classroom. London: Longman.

4.    Phillips, S. 1993. Young Learners. Oxford: OUP.

5.    Scott, W. i Ytreberg, L. 1990. Teaching English to Children. London: Longman.

6.    Slattery, M. i Willis, J. 2001. English for Primary Teachers. Oxford: OUP.

	I - Informacje dodatkowe
Imię i nazwisko sporządzającego	| Bogna Ferensztajn

7.    Czasopisma: Forum, Języki obce w szkole, The Teacher, Modern English Teacher._