9773562706

9773562706



Założenia metodologiczne i koncepcja pracy

pretensji do narzucania jakiegoś jedynego możliwego sposobu rozumienia pojęć kluczowych dla dalszych rozważań, należało jednak dokonać przeglądu istniejących i stosowanych definicji, w szczególności definicji legalnych, oraz zaproponować definicje przynajmniej na użytek niniejszej pracy. Podstawową rolą definicji w dyskursie argumentacyjnym jest bowiem zagwarantowanie określonej wypowiedzi niezbędnego stopnia precyzji21. Pominięte tu jednak zostały rozważania mające na celu ustalenie znaczeń poszczególnych pojęć w języku naturalnym na rzecz poszukiwania zakresów definicji legalnych, gdyż zwroty zawarte w tekstach prawnych miewają często znaczenie niezależne od znaczenia przyjętego przez użytkowników danego języka22. W tym rozdziale na plan pierwszy wysuwa się szczególna cecha dyskursu restytucyjnego, wynikająca ze specyfiki jego przedmiotu, którym są dobra kultury, czyli przedmioty o tak szczególnych cechach, jak unikalność, niezastępowalność i nieodna-wialność23. Stanowią one bowiem dobro społeczne, co jest często bezpośrednią przyczyną i podstawą do ograniczania praw właściciela. Dlatego też dotyczące ich rozważania wpisują się w spór określany mianem liberalizm versus komunitaryzm24. To sprawia, że restytucja dóbr kultury ma specjalny charakter, a to ze względu na przedmiot restytuowany.

Rozdział trzeci książki przedstawia przestrzeń każdego bez wyjątku sporu restytucyjnego poprzez umieszczenie go pomiędzy moralnością, polityką, ekonomią a prawem. Takie ujęde problematyki restytucji, a zarazem każdej sprawy restytucyjnej, która mieści się gdzieś w tej przestrzeni, czasami bliżej problemu moralności, czasami prawa, polityki czy ekonomii, pozwoli dalej zobrazować istotę toczonych sporów restytu-cyjnych w warstwie systemowej. We wzajemnych relacjach moralności, polityki, ekonomii i prawa nacisk został położony na relacje funkcjonalne i dynamiczne, czyli polegające na wzajemnym ich oddziaływaniu. Jednakże rozważania zawarte w tym rozdziale książki nie mają na celu szczegółowego zbadania i przedstawienia wszystkich tych relacji, gdyż to znacznie przekracza zakres pracy, zwłaszcza że są one bardzo złożone

21    O. Nawrot, Definicja (w:) Leksykon retoryki prazoniczej. 100 podstawowych pojęć, (red.) P. Rybiński, K. Zeidler, Warszawa 2010, s. 32.

22    B. Wojciechowski, Dyśkrecjonalność sędziozoska. Studium teoretycznoprazone, Toruń 2004, s. 21; zob. też: W. Patryas, Definiozoanie pojęć...

23    W. Kowalski, Nabycie zołasności dzieła sztuki od nieuprazonionego, Kraków 2004, s. 10 i n.

24    L. Morawski, Głózone problemy zuspólczesnej filozof ii prazoa. Prazoo zo toku przemian, Warszawa 2000, s. 125 i n.; zob. też: L. Morawski, Prazoo jednostki a dobro zospólne (Liberalizm versus komunitaryzm), PiP 1998, z. 11, s. 26 i n.

23



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Założenia metodologiczne i koncepcja pracy na szerokim odwołaniu się do literatury, wskazywałem tylk
Założenia metodologiczne i koncepcja pracy Celem książki jest dokonanie rekonstrukcji
Założenia metodologiczne i koncepcja pracy Metodologia wypracowana na gruncie teorii i filozofii pra
Założenia metodologiczne i koncepcja pracy szczególnie dotyczy właśnie wartościowania15. W końcu, ja
12 proponowanych założeń metodologicznych. Natomiast bezkrytyczny stosunek do jakiejkolwiek jednej t
15 1. Założenia metodologiczne -    kulturowe (np. język należący do ligi
METODOLOGIA BADAŃWstęp pracy dyplomowej powinien zawierać: (1/9] • sprecyzowanie, jakiego tematu dot
PROJEKT „WYCHOWANIE DO SZCZĘŚCIA I PRZYSZŁOŚCI” KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA nr 240 im. POLSKICH
skanuj0033 12014-11-04 Wychodząc z tych założeń Dorothy Koncepcja ta jest b. użyteczna w pracy O
KOK 2014-2015: WNIOSKI DO PRACY PRIORYTETY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 z Koncepcji pracy przedszkola 1
założenia metodologiczne do analiz rozwiniętych narodów współczesnych. Krytyka, wytykała temu
prof. dr hab. inż. Czesław Dymarski 3.15    Projekt koncepcyjny statku nurkowego do p
(skrót - schemat) Rozdział ... ZAŁOŻENIA METODOLOGICZNE PRACY Na zorganizowanie procesu badawczego
Wskazówki do egzaminów Metaumiejętności Struktura procesu w koncepcji pracy z procesem (w odniesieni

więcej podobnych podstron